dinamika kepemimpinan kaleng dewasa bantuan dan anak menjadi pemimpin yang lebih baik, merangsang kemampuan untuk memimpin, memotivasi, mengelola tim, inisiatif, pengambilan keputusan, dll
Memiliki pemimpin yang baik di perusahaan atau di bidang tempat kita bekerja akan memiliki banyak dampak positif. Diantaranya, akan meningkatkan kinerja tim kerja dan berkontribusi pada tingkat motivasi dan kepuasan yang tinggi.
Kita harus tahu bahwa ketika bekerja pada dinamika yang terkait dengan kepemimpinan, tidak hanya dimaksudkan untuk mempromosikan kepemimpinan, tetapi untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan masing-masing anggota dan melihat bagaimana mereka dapat masuk ke dalam berbagai jenis kepemimpinan.
Sepanjang posting ini, kita akan melihat 10 dinamika kepemimpinan yang dapat kita gunakan dalam konteks pekerjaan kita: perusahaan, kantor, ruang kelas, dll. Menyesuaikannya dengan kebutuhan tim kita untuk mendapatkan manfaat sebesar mungkin.
Penting untuk diingat, ketika kita melakukan dinamika, orang tahu apa tujuannya. Jika tidak diberitahukan sebelumnya bahwa, pada akhirnya, ada momen refleksi di mana pertanyaan-pertanyaan ini menjadi jelas.
Selain itu, disarankan untuk mengerjakannya dalam jam kerja agar tidak ada orang yang berusaha menghindari momen tersebut. Ruang bisa menjadi berbeda dari biasanya, dengan cara ini, mereka akan dapat melakukannya dengan lebih sedikit tekanan.
Aspek lain yang perlu diperhatikan adalah bahwa mereka harus diberitahu terlebih dahulu ketika mereka dilakukan. Ketika saatnya tiba dan sebelum memulai kegiatan, pastikan semua orang jelas dan memahami instruksi yang telah diberikan.
Dinamika untuk membangun kepemimpinan
1- Lazarillo
- Tujuan: Menunjukkan bahwa kelompok bekerja paling baik dengan satu pemimpin.
- Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
- Ukuran kelompok: 10 orang.
- Tempat: lebih baik, di luar ruangan.
- Bahan yang dibutuhkan: 5 masker, 3 meja, gelas air, kendi air dan air.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Dua kelompok yang masing-masing terdiri dari lima orang dibuat.
- Dalam satu kelompok, empat orang menutup mata dan yang kelima adalah pemimpinnya. Di kelompok lain, ada empat pemimpin (mereka tidak menutup mata) dan yang kelima menutup mata.
- Di salah satu ujungnya, dua meja dengan gelas dan kendi air ditempatkan. Di sisi lain, meja dengan kendi kosong.
- Pemimpin atau pemimpin (bergantung pada kelompok) harus membimbing yang lain dari satu ekstrem ke ekstrem lainnya untuk mengisi kendi kosong dengan air dari gelas.
- Diskusi: refleksi akhir di mana setiap orang dapat mengungkapkan pendapat mereka dan fasilitator membuat mereka melihat cara kerja yang terbaik adalah sangat penting.
2- Sentuh bendera
- Sasaran:
- Melakukan keterampilan yang berkaitan dengan perlindungan.
- Mendorong motivasi kelompok.
- Mengidentifikasi pemimpin (s) kelompok.
- Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
- Ukuran grup: acuh tak acuh.
- Tempat: lebih baik, di luar ruangan.
- Bahan yang dibutuhkan: dua bendera atau unsur pengenal.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Dua kelompok dengan jumlah peserta yang sama dibuat secara acak.
- Lapangan permainan dibagi dua. Jadi setiap tim memiliki ruangnya sendiri.
- Ini tentang para pemain dari masing-masing tim yang menyerang sisi yang berlawanan, mengambil alih bendera tim lawan dan, akhirnya, membawanya ke lapangan mereka.
- Jika seorang pemain dicegat oleh lawan di lapangan asing, ia harus menyentuh bendera tim lawan agar tidak tersingkir.
- Diskusi: tim yang membawa bendera lawannya ke lapangan lawannya lebih dulu menang. Jika setelah waktu yang ditentukan dengan fasilitator tidak ada yang berhasil, waktu tambahan dapat diberikan atau tim yang mengalami eliminasi paling sedikit dapat diberikan tempat sebagai pemenang.
- Komentar lain: Dinamika ini sangat terkenal dan dapat digunakan dalam kelompok yang berbeda, bahkan dengan anak-anak.
3- Lingkaran
- Sasaran:
- Mengidentifikasi pemimpin (s) kelompok.
- Mengidentifikasi jenis kepemimpinan.
- Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
- Ukuran grup: acuh tak acuh.
- Tempat: lebih baik, di luar ruangan.
- Bahan yang dibutuhkan: tidak ada yang khusus.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Anggota kelompok akan diminta untuk berdiri melingkar dan berpegangan tangan.
- Setelah itu, mereka akan disuruh membentuk figur yang berbeda, berpegangan tangan. Misalnya: segitiga, bintang, rumah, dll.
- Diskusi: yang terpenting dalam dinamika ini bukanlah hasil angka, tetapi bagaimana komunikasi mengalir dan siapa yang berinisiatif melakukan latihan. Akhirnya, harus ada ruang untuk refleksi di mana isu-isu ini ditangani dan semua anggota kelompok memiliki kesempatan untuk mengungkapkan pendapat mereka.
4- Pemimpin yang ideal
- Tujuan: Untuk merefleksikan keterampilan dan kualitas untuk memimpin kelompok.
- Waktu yang dibutuhkan: sekitar 120 menit.
- Ukuran grup: acuh tak acuh.
- Lokasi: kamar yang luas dan nyaman.
- Bahan yang dibutuhkan: selotip, flip chart, dan spidol.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Kelompok ini dibagi menjadi tiga subkelompok dengan setidaknya empat anggota. Jika kelompok-kelompok tersebut tidak seimbang, ditentukan bahwa mereka semua memiliki jumlah komponen yang sama dan sisanya tetap sebagai pengamat.
- Setiap kelompok menerima nama dan materi.
- Fasilitator menjelaskan bahwa setiap kelompok mewakili budaya yang berbeda dan mereka harus berusaha untuk melestarikannya.
- Lima belas menit diberikan kepada kelompok untuk bertemu dan mengembangkan profil sosial budaya planet mereka mengikuti serangkaian pertanyaan: penampilan fisik, agama (spiritualitas), iklim dan lanskap, struktur sosial ekonomi, peran, dll.
- Setiap kelompok memilih seorang perwakilan yang akan mempresentasikan karakteristik tersebut kepada teman sekelas lainnya.
- Fasilitator kelompok harus menonjolkan perbedaan dan persamaan yang ada di antara kelompok.
- Mereka bertemu lagi dalam kelompok dan, dalam 10 menit, mereka harus membuat daftar lima kualitas dan keterampilan yang harus dimiliki seorang pemimpin yang baik.
- Juru bicara memperkenalkan dia ke seluruh kelompok.
- Pada titik ini, fasilitator mempromosikan konsensus antar kelompok. Dia menambahkan bahwa dia akan mendistribusikan kembali kelompok-kelompok tersebut pada kesempatan perang intergalaksi.
- Para anggota kelompok baru harus mengatasi titik-titik kasar dan meninggalkan perbedaan budaya mereka dan menentukan profil seorang pemimpin yang diterima oleh ketiga budaya tersebut. Mereka akan memiliki waktu 30 menit.
- Satu juru bicara dipilih per kelompok dan juru bicara akan mempromosikan debat baru yang harus diselesaikan: a). Profil kepemimpinan yang diterima oleh semua orang. B). Daftar unsur yang terkait dengan kepemimpinan yang berubah dari satu situasi ke situasi lainnya.
- Diskusi: dalam dinamika ini, peran fasilitator sangat penting agar waktu dapat dihormati dan dinamika berjalan dengan baik.
5- Pesawat kertas
- Tujuan: Untuk membantu memperkuat keterampilan pemimpin.
- Waktu yang dibutuhkan:
- Ukuran grup: acuh tak acuh.
- Tempat: ruangan besar untuk bekerja dalam kelompok.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Bagilah kelompok menjadi subkelompok. Masing-masing dari mereka harus memilih seorang pemimpin.
- Mereka diberi waktu 20 menit untuk setiap kelompok merancang sendiri caral pesawat dan membuat beberapa, tergantung jumlah anggota.
- Dalam kelompok, setiap anggota memiliki kesempatan mendarat.
- Pemenangnya adalah tim yang paling banyak berhasil meluncurkan pesawat ke jalur pembelajaran.
- Diskusi: pada saat refleksi, para pemimpin akan ditanya tugas apa yang mereka lakukan selama waktu konstruksi dan, juga, kepada anggota kelompok bagaimana perasaan mereka selama dinamika, jika mereka mendengarkan, apa yang mereka pertimbangkan ketika memilih pemimpin, dll.
6- Gaya kepemimpinan
- Tujuan: Untuk mengetahui penilaian diri karyawan dan pendapat lainnya.
- Waktu yang dibutuhkan: 30 menit, kira-kira.
- Ukuran grup: acuh tak acuh.
- Tempat: ruangan besar.
- Bahan yang dibutuhkan: papan tulis dan sesuatu untuk ditulis di atasnya (kapur atau spidol).
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Di tempat yang terlihat, berbagai tipe pemimpin akan dirinci: konselor, cararator, ahli, kritikus, pesimis, dll.
- Mereka memberikan waktu beberapa menit bagi masing-masing untuk menilai kelompok mana yang mereka rasa paling teridentifikasi.
- Fasilitator akan memimpin refleksi kelompok di mana setiap orang akan menjelaskan mengapa mereka akan merasa dalam gaya tertentu dan rekan-rekan mereka akan memberikan pendapat mereka dan apakah mereka setuju atau tidak dengan keputusan mereka.
- Diskusi: mungkin saja persepsi pribadi berbeda dengan rekan kerja. Dalam hal ini, aktivitas akan lebih memperkaya.
7- Simpul orang
- Tujuan: Untuk meningkatkan kapasitas analitis pemimpin dan fungsinya memberikan pedoman kepada rekan-rekannya yang lain.
- Waktu yang dibutuhkan:
- Ukuran grup: acuh tak acuh.
- Tempat: ruangan besar atau di luar ruangan.
- Bahan yang dibutuhkan: tidak ada yang khusus.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Instruktur akan meminta salah satu anggota kelompok untuk berdiri di tengah dan teman sekelasnya untuk melakukannya dalam lingkaran di sekelilingnya.
- Orang-orang dalam lingkaran harus berjabat tangan dengan orang yang mereka inginkan. Ketika mereka telah melakukannya dan tanpa melepaskan, mereka harus berjabat tangan dengan pasangan lain.
- Pada saat ini, orang yang berada di tengah lingkaran harus membentuk lingkaran yang berbeda sementara teman mereka berpegangan tangan. Anda perlu menganalisis interaksi apa yang telah muncul dan Anda perlu memberikan instruksi yang diperlukan untuk melepaskan ikatan.
- Diskusi: dalam refleksi, kapasitas analitis pemimpin dan kemampuan untuk memberikan arahan kepada rekan-rekannya harus diperhatikan.
8- Menghitung buta
- Tujuan: Untuk memahami pentingnya kohesi dan organisasi dalam kelompok.
- Waktu yang dibutuhkan: sekitar 20 menit.
- Ukuran kelompok: sekitar 10 orang.
- Tempat: ruangan besar.
- Bahan yang dibutuhkan: masker untuk menutupi mata.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Tempatkan anggota kelompok yang berbeda secara acak.
- Mereka harus menghitung sampai angka tertentu (misalnya, 20) secara teratur.
- Mereka harus melakukannya tanpa dua orang mengatakan nomor yang sama pada waktu yang sama. Jika itu terjadi, mereka harus mulai.
- Diskusi: seiring berjalannya waktu, akan terlihat bagaimana ada hubungan yang lebih besar dalam kelompok. Kita harus menekankan pentingnya hubungan ini karena tidak benar-benar terlihat dan tidak harus dekat.
- Komentar lain: renungkan pentingnya organisasi, baik oleh pemimpin maupun di antara anggota tim.
9- Kita mengadopsi peran baru
- Tujuan: Untuk mengevaluasi sensasi yang kita alami secara pribadi dalam hubungan dengan anggota kelompok yang berbeda.
- Waktu yang dibutuhkan: 30 menit, kira-kira.
- Ukuran kelompok: idealnya 7 orang akan berpartisipasi, sisanya dapat berpartisipasi sebagai pengamat.
- Tempat: tempat besar yang mendorong anggota untuk duduk melingkar.
- Bahan yang dibutuhkan: 7 stiker.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Fasilitator kelompok akan meminta anggota kelompok untuk duduk melingkar dan menempelkan stiker di dahi mereka di mana teman sekelas akan melihat bagaimana bertindak dengan mereka. Perannya bisa sebagai berikut: semua orang setuju dengannya, semua orang mengabaikannya, semua orang memperlakukannya dengan kasih sayang, semua orang tertawa setiap kali dia berbicara, semua orang menolak apa yang dia katakan, semua orang tidak setuju dengannya, semua orang menanggapinya dengan agresif.
- Sebuah topik untuk diskusi ditetapkan dalam kelompok, misalnya, bagaimana periode liburan akan dibagi di antara semua.
- Mereka diperbolehkan berinteraksi selama waktu yang ditentukan oleh fasilitator, disarankan 15 menit.
- Diskusi: pada saat refleksi, setiap orang harus mengungkapkan apa yang mereka rasakan dan apakah mereka merasa nyaman dengan peran mereka. Pemimpin kelompok akan diidentifikasi dan apakah dia telah menjalankan perannya dengan baik.
10- Mencari pemimpin
- Sasaran:
- Identifikasi siapa yang memiliki kapasitas manajerial terbesar.
- Meningkatkan keterampilan kepemimpinan dengan cara yang positif.
- Waktu yang dibutuhkan:
- Ukuran grup:
- Tempat: ruangan besar tempat Anda dapat bekerja dalam kelompok.
- Bahan yang dibutuhkan: tidak ada yang khusus.
- Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Fasilitator kelompok membagi peserta menjadi dua kelompok. Dalam kelompok, setiap anggota harus melaksanakan tugas yang ditetapkan oleh fasilitator.
- Dalam setiap kelompok, peran pemimpin berputar. Sehingga semua anggota memiliki kesempatan untuk memimpin rekan-rekannya.
- Ketika semua putaran telah selesai, kelompok akan memilih seorang pemimpin dari antara mereka untuk melaksanakan tugas akhir.
- Diskusi: refleksi akhir di mana semua anggota dapat mengungkapkan mengapa mereka memilih pasangan tertentu.
Berikut adalah video ringkasan dengan dinamika paling menonjol:
Dinamika minat lainnya
Dinamika kelompok bagi kaum muda .
Dinamika komunikasi yang asertif .
Dinamika motivasi .
Dinamika harga diri .
Dinamika kecerdasan emosional .
Dinamika integrasi kelompok .
Dinamika kreativitas .
Dinamika kepercayaan .
Dinamika resolusi konflik .
Dinamika nilai .
Dinamika presentasi .
Dinamika kerja tim .
Referensi
- Soto, Beatriz. Dinamika kepemimpinan.
- sekolah manajemen Eropa. 3 dinamika kepemimpinan sederhana untuk dikembangkan di kantor.
- sekolah manajemen Eropa. 5 kegiatan yang sangat baik untuk lokakarya kepemimpinan.
- Gerza. Integrasi tim kerja dan dinamika kelompok.
- Sekolah Bisnis OBS. Dinamika Kepemimpinan: Menerbangkan Pesawat Kertas.