Modul Ajar: Dampak Media Sosial

Kelas: VIII
Mata Pelajaran: Informatika
Durasi: 80 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 Kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengaruh media sosial dalam kehidupan sehari-hari, baik dari sisi positif maupun negatif.
2. Menganalisis dampak sosial, psikologis, dan budaya yang ditimbulkan oleh media sosial.
3. Mengidentifikasi peran media sosial dalam perkembangan diri siswa dan hubungannya dengan lingkungan sekitar.
4. Menggunakan media sosial secara bijak dan bertanggung jawab untuk kebaikan sosial.

B. Profil Pelajar Pancasila

Karakter Pelajar Pancasila yang diharapkan terbentuk melalui pembelajaran ini adalah:

1. Bernalar Kritis: Siswa mampu menganalisis dampak media sosial dan menyaring informasi yang diterima.
2. Gotong Royong: Siswa bekerja sama dalam diskusi kelompok untuk mengevaluasi peran media sosial dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mandiri: Siswa dapat menggunakan media sosial secara mandiri dan bertanggung jawab untuk hal-hal positif.

C. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru menyapa siswa dan melakukan presensi.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu memahami dampak media sosial dalam kehidupan sehari-hari.
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti:
   • “Berapa jam sehari kalian menggunakan media sosial?”
   • “Apa dampak positif dan negatif yang kalian rasakan saat menggunakan media sosial?”
4. Guru mengajak siswa menyadari bahwa media sosial memiliki dampak luas terhadap kehidupan sosial, psikologis, dan budaya, baik yang positif maupun negatif.

Inti (60 Menit)

1. Dampak Positif Media Sosial (20 Menit)

• Guru menjelaskan beberapa dampak positif dari penggunaan media sosial, antara lain:
  • Meningkatkan Akses Informasi dan Pembelajaran: Media sosial dapat digunakan untuk mencari informasi yang bermanfaat, mengikuti kursus online, dan belajar dari berbagai sumber.
  • Memperluas Jaringan Sosial: Media sosial memungkinkan siswa untuk terhubung dengan teman, keluarga, dan orang baru di seluruh dunia, memperluas jaringan sosial dan komunitas.
  • Mendukung Kreativitas dan Inovasi: Platform seperti YouTube, Instagram, dan TikTok memberi ruang untuk berbagi karya seni, musik, dan ide kreatif.
  • Menggerakkan Kampanye Sosial: Media sosial sering kali digunakan untuk menggalang dukungan terhadap gerakan sosial, lingkungan, atau kampanye kemanusiaan.

2. Dampak Negatif Media Sosial (20 Menit)

• Guru menjelaskan dampak negatif yang perlu diwaspadai dari penggunaan media sosial yang tidak bijak, antara lain:
  • Cyberbullying: Kekerasan verbal, penghinaan, atau pelecehan yang dilakukan melalui media sosial dapat berdampak buruk pada kesehatan mental.
  • Ketergantungan dan Kecanduan Media Sosial: Banyak siswa yang menghabiskan waktu berjam-jam di media sosial, yang bisa mengganggu konsentrasi belajar dan produktivitas.
  • Penyebaran Hoaks dan Disinformasi: Informasi palsu mudah tersebar di media sosial, menyebabkan kebingungan atau bahkan merugikan orang lain.
  • Tekanan Sosial dan Kesehatan Mental: Tekanan untuk tampil sempurna atau mengikuti tren bisa mempengaruhi kepercayaan diri, menimbulkan kecemasan, atau depresi.

3. Diskusi Kelompok tentang Dampak Media Sosial (20 Menit)

• Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan salah satu dampak media sosial yang diberikan (baik positif maupun negatif).
  • Kelompok 1: Dampak media sosial terhadap hubungan sosial siswa.
  • Kelompok 2: Pengaruh media sosial terhadap pembelajaran dan kreativitas.
  • Kelompok 3: Cyberbullying dan cara mengatasinya.
  • Kelompok 4: Penyebaran informasi palsu (hoaks) dan cara melawannya.
• Setiap kelompok diminta untuk menganalisis masalah yang mereka bahas, membuat solusi, dan memberikan contoh kasus nyata dari kehidupan mereka.
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.

Penutup (10 Menit)

1. Guru merangkum poin-poin penting dari pembelajaran tentang dampak media sosial, baik dari sisi positif maupun negatif.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberikan pendapat tentang bagaimana mereka bisa menggunakan media sosial secara lebih bijak.
3. Guru memberikan tugas individu berupa esai singkat tentang cara siswa dapat mengurangi dampak negatif media sosial dan memanfaatkannya untuk kebaikan.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa pentingnya kesadaran dalam menggunakan media sosial untuk hal-hal yang bermanfaat.

D. Penilaian

1. Penilaian Proses

• Keaktifan dalam Diskusi: Siswa yang aktif memberikan pendapat dan solusi dalam diskusi kelompok.
• Pemahaman Konsep: Siswa yang mampu menjelaskan dampak media sosial dengan jelas, baik dari sisi positif maupun negatif.

2. Penilaian Produk

• Ketepatan Analisis: Siswa yang mampu menganalisis dampak media sosial dengan tepat dan memberikan solusi yang relevan.
• Kejelasan Presentasi: Siswa yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan runtut.

E. Rubrik Penilaian

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Artikel atau video yang membahas dampak media sosial dalam kehidupan sehari-hari.
2. Lembar kerja siswa (LKS) untuk diskusi kelompok dan panduan analisis dampak media sosial.
3. Papan tulis atau proyektor untuk presentasi hasil diskusi.

G. Rencana Tindak Lanjut

1. Remedial: Siswa yang belum memahami dampak media sosial akan diberikan penjelasan lebih lanjut melalui contoh kasus nyata dan bimbingan diskusi.
2. Pengayaan: Siswa yang sudah memahami materi dengan baik akan diberikan tugas untuk membuat kampanye kecil di media sosial yang mengajak teman-temannya menggunakan media sosial secara bijak.

Modul ini dirancang untuk memberikan siswa wawasan yang mendalam tentang dampak media sosial dalam kehidupan sehari-hari, serta mendorong siswa untuk menggunakan media sosial secara bijak dan bertanggung jawab.