jenis orang tua telah dipelajari secara ekstensif oleh disiplin ilmu seperti psikologi dan pengembangan pendidikan. Klasifikasi ini bertanggung jawab untuk menyelidiki berbagai cara yang ada untuk mendidik seorang anak, dan efek paling umum yang biasanya ditimbulkan oleh masing-masing cara tersebut.
Pendidikan atau pola asuh mulai dipelajari oleh psikolog Diana Baumrind pada tahun 1960. Selama beberapa tahun, peneliti ini mengamati sampel yang sangat besar dari anak-anak usia pertumbuhan dan hubungan mereka dengan orang tua mereka, yang juga diwawancarai untuk mengumpulkan lebih banyak data.
Dari penyelidikan ini, Baumrind mengidentifikasi tiga gaya pengasuhan utama, yang dibedakan terutama oleh empat karakteristik: kehangatan dan pengasuhan, gaya komunikasi, strategi disiplin, dan ekspektasi kontrol dan kedewasaan. Masing-masing karakteristik ini dan cara pelaksanaannya memiliki efek tertentu pada perkembangan anak.
Dengan demikian, Baumrind awalnya menggambarkan tiga gaya pendidikan: demokratis, otoriter, dan permisif. Kemudian, pada tahun 1983, Macoby dan Martin melanjutkan penelitian psikolog ini dan mengidentifikasi gaya keempat, yang dikenal sebagai lalai. Model tersebut terus berkembang sejak saat itu.
Bagaimana tipe/gaya pengasuhan diklasifikasikan?
Versi terbaru dari caral gaya pendidikan membagi empat jenis berdasarkan dua karakteristik: tingkat permintaan dari orang tua kepada anak-anak mereka, dan kehangatan vs. dingin di depan kebutuhan Anda. Mari kita lihat masing-masing dari mereka.
Tingkat permintaan
Ciri pertama yang membedakan gaya pendidikan yang berbeda adalah tingkat tuntutan orang tua terhadap anaknya.
Di satu sisi, beberapa orang tua percaya bahwa anak-anak harus melakukan semua jenis tugas, mematuhi aturan yang dikenakan pada mereka, dan umumnya berperilaku tanpa cela.
Sebaliknya, orang tua lain menganggap bahwa “anak-anak adalah anak-anak”, dan bahwa mereka harus diberi kebebasan maksimal untuk berperilaku seperti yang mereka inginkan.
Mereka yang termasuk dalam kelompok terakhir ini tidak berharap banyak dari anak-anaknya, dan pada umumnya mereka tidak mengkhawatirkan aspek-aspek seperti disiplin atau pekerjaan pribadi si kecil.
Seperti di hampir semua bidang kehidupan, tidak ada ekstrem yang baik. Jadi, agar seorang anak tumbuh dengan harga diri yang baik dan memiliki sikap yang tepat terhadap kehidupan, perlu untuk menantang mereka. Namun, jika aspek ini dibawa ke ekstrim, unsur-unsur seperti stres atau rasa percaya diri yang rendah dapat muncul.
Variabel ini, di sisi lain, bernuansa sebagai berikut: kehangatan yang ditunjukkan orang tua dalam menghadapi emosi anak-anak mereka.
Kehangatan vs. kedinginan
Variabel kedua yang mempengaruhi gaya pendidikan orang tua adalah kepedulian yang mereka tunjukkan terhadap kesejahteraan anak-anaknya.
Jadi, pada satu ekstrem, beberapa orang sangat sensitif terhadap emosi anak-anak. Secara umum, mereka mencoba memberikan semua yang mereka minta, dan mereka memiliki kesejahteraan anak-anak kecil sebagai salah satu prioritas tertinggi dalam hidup mereka.
Sebaliknya, orang tua lain tidak terlalu peduli dengan perasaan anak, tetapi menganggap ada hal yang lebih penting untuk dikhawatirkan. Misalnya, beberapa orang tua mendahulukan disiplin dan kepatuhan di atas emosi anak-anak mereka.
Sekali lagi, kedua ekstrem bisa menjadi masalah. Sementara keasyikan berlebihan dengan emosi anak-anak dapat menyebabkan ayah kehilangan otoritas, benar-benar mengabaikan mereka akan membuat anak-anak merasa tidak dicintai dan menyimpan banyak kebencian terhadap keluarga mereka.
Jenis/gaya parenting menurut gaya pendidikannya
Dua variabel yang baru saja kita pelajari saling melengkapi dan memenuhi syarat. Jadi, misalnya, seorang ayah yang menunjukkan tingkat permintaan yang tinggi akan bertindak sangat berbeda jika dia juga mendapat skor tinggi dalam kehangatan daripada jika dia melakukannya dalam dingin.
Interaksi kedua karakteristik ini memunculkan empat gaya pengasuhan: demokratis, otoriter, permisif, dan lalai. Mari kita lihat masing-masing.
gaya demokratis
Bagi orang tua dengan gaya pendidikan demokratis, dua prioritas dasar adalah menciptakan dan memelihara hubungan baik dengan anak-anak mereka, dan memperhatikan diri mereka sendiri dengan memelihara disiplin dan mendorong kerja keras anak-anak. Oleh karena itu, mereka mendapat skor tinggi dalam kehangatan dan harapan.
Orang tua dengan pola asuh seperti ini seringkali berharap banyak dari anak-anaknya, sehingga mereka membuat segala macam aturan dan aturan tentang bagaimana seharusnya mereka bersikap. Namun, untuk melakukannya, mereka selalu memperhitungkan perasaan anak-anak, dan menjelaskan alasan di baliknya masing-masing.
Konsekuensi dari melanggar aturan orang tua ini biasanya keras, tetapi mereka yang menampilkan gaya demokratis lebih suka mendidik melalui penggunaan bala bantuan dan penghargaan. Mereka sangat peduli agar anak-anak merasa nyaman, tetapi pada akhirnya, mereka selalu menunjukkan bahwa orang dewasalah yang memegang kendali.
Karena orang tua yang demokratis berusaha menghindari segala macam masalah sebelum terjadi, dan mereka mendorong kemandirian dan usaha dari anak-anak, anak-anak mereka sering tumbuh menjadi orang dewasa yang bahagia dan bertanggung jawab.
Ketika mereka tumbuh dewasa, mereka mengembangkan keterampilan seperti ketegasan, dan mereka mampu membuat keputusan dan mengambil segala macam risiko.
Untuk semua alasan ini, gaya demokrasi sering dianggap yang terbaik dari keempatnya.
Gaya otoriter
Gaya kedua memiliki kesamaan dengan yang sebelumnya adanya sejumlah besar aturan dan peraturan. Namun cara mengaplikasikannya sangat berbeda.
Orang tua yang otoriter, karena nilai kehangatan mereka rendah, hampir tidak memperhitungkan perasaan anak-anak mereka atau khawatir tentang membangun hubungan yang baik dengan mereka.
Sebaliknya, orang tua ini percaya bahwa mempertahankan otoritas adalah hal yang paling penting. Oleh karena itu, melanggar aturan seringkali membawa hukuman yang sangat berat. Di sisi lain, anak-anak tidak pernah tahu motif di balik aturan, karena kepatuhan dianggap lebih penting daripada jenis negosiasi apa pun.
Secara umum, orang tua ini percaya bahwa anak-anak tidak dapat membantu diri mereka sendiri. Oleh karena itu, mereka menetapkan segala macam aturan untuk mencegah mereka menghadapi rintangan atau memecahkan masalah. Ketika anak-anak mereka melakukan kesalahan, alih-alih mengajari mereka untuk belajar darinya, mereka menghukum mereka sehingga mereka merasa tidak enak dengan apa yang telah mereka lakukan.
Anak-anak dengan tipe orang tua seperti ini belajar untuk mengikuti aturan yang tertulis. Namun, sikap ini ada harganya: sebagai orang dewasa, mereka cenderung memiliki banyak masalah harga diri. Secara umum, mereka menjadi dewasa tidak mampu membuat keputusan, dan dengan masalah kemarahan dan agresivitas.
Gaya permisif
Gaya permisif adalah kebalikan dari otoriter, menilai orang tua yang menyajikannya tinggi pada kehangatan, tetapi rendah pada harapan. Bagi orang-orang ini, hal terpenting adalah kesejahteraan emosional anak-anak mereka, dan kepatuhan terhadap peraturan tidak terlalu penting bagi mereka.
Dengan demikian, orang tua yang permisif dapat menetapkan beberapa aturan, tetapi mereka sering kali kesulitan menegakkannya.
Jika seorang anak melanggar aturan, sebagian besar waktu orang tua tidak akan dapat menghukumnya. Dengan demikian, anak-anak dengan cepat belajar bahwa tidak ada konsekuensi atas tindakan mereka, dan akhirnya mengembangkan masalah disiplin dan sikap.
Peran orang tua tipe ini lebih sebagai teman daripada orang dewasa. Anak-anak mereka sering memberi tahu mereka tentang masalah mereka, tetapi pada umumnya mereka tidak menganggapnya terlalu serius.
Karena alasan ini, ketika mereka tumbuh dewasa, anak-anak ini cenderung memiliki masalah di banyak bidang: misalnya, secara akademis, atau bahkan secara emosional, dapat mengembangkan gangguan seperti depresi atau kecemasan.
Gaya lalai
Gaya pengasuhan terakhir terdiri dari orang-orang yang mendapat skor rendah dalam harapan dan tinggi dalam kesejukan. Oleh karena itu, orang tua ini tidak hanya tidak menetapkan aturan tentang bagaimana anak-anak harus berperilaku, tetapi mereka juga tidak terlalu peduli dengan kesejahteraan mereka.
Pada umumnya orang-orang dalam kelompok ini tidak peduli dengan anaknya karena harus menghadapi masalah pribadinya sendiri.
Jadi, dalam kelompok ini kita menemukan pecandu semua jenis zat, orang-orang yang harus menghabiskan sebagian besar waktunya di tempat kerja, dan orang-orang yang memiliki penyakit serius yang tidak membuat mereka khawatir tentang hal lain.
Anak-anak dari orang tua tipe ini praktis harus membesarkan diri, sehingga mereka cepat belajar mandiri dan mandiri. Namun, mereka sering memiliki masalah harga diri dalam kehidupan dewasa, serta agresivitas dan kebencian terhadap orang tua mereka.
kesimpulan
Meskipun tidak satu pun dari keempat gaya tersebut yang sempurna, tampak jelas bahwa demokratis atau asertif adalah yang memberikan hasil terbaik dalam membesarkan anak.
Oleh karena itu, orang tua yang ingin mengembangkan keterampilan pengasuhan yang baik harus mengidentifikasi di mana mereka berada, dan berupaya untuk semakin dekat dengan caral pengasuhan ini. Dengan demikian, kesejahteraan anak-anak mereka dan hubungan yang baik dengan mereka secara praktis akan terjamin.