persekutuan adalah hubungan persahabatan solidaritas dan kerjasama antara rekan-rekan, misalnya, rekan yang sama kelas sekolah. Ini adalah ikatan yang ada antara orang-orang dengan cara yang harmonis dan timbal balik.
Ketika kita menjadikan seorang anak sebagai pendamping yang baik bagi orang lain, kita berusaha untuk meningkatkan dalam dirinya sikap empati untuk memahami, mendukung, dan membantu dengan cara yang tidak mementingkan diri sendiri dan penuh perhatian. Persekutuan didasarkan pada kerjasama semua anggota kelompok.
Indeks artikel
Pendidikan persahabatan sebagai sebuah nilai
Setiap hari menjadi lebih penting untuk membangun masyarakat yang lebih egaliter, toleran dan inklusif, di mana semua orang memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dan berkontribusi pada perbaikan kolektif.
Dalam semua ini, pendidikan nilai sangat penting. Dalam pendidikan nilai ada ruang untuk semua orang: siswa, orang tua, guru. Seluruh civitas akademika dan seluruh masyarakat pada umumnya.
Pendidikan nilai berfokus pada mendidik di bidang moral dan kewarganegaraan untuk membentuk warga negara yang bertanggung jawab, menghormati orang lain, demokratis, dengan gagasan solidaritas dan inklusi.
Apa yang dimaksud dengan persahabatan?
Membina persahabatan melibatkan banyak hal lain. Ini melibatkan bekerja sebagai tim, belajar secara kooperatif, mengesampingkan individualisme.
Menjadi pasangan yang baik berarti mendukung orang-orang di sekitar Anda dan menunjukkan perilaku prososial terhadap mereka.
Dalam pembelajaran berbasis persahabatan, setiap anggota kelompok tidak hanya peduli pada dirinya sendiri tetapi juga pada temannya.
Subjek menganggap bahwa ia adalah bagian penting dalam perkembangan para sahabatnya, sebagaimana sahabat-sahabatnya adalah fundamental bagi dirinya.
Di sisi lain, ketika ada pembelajaran berbasis diri, individualistis dan kompetitif secara eksklusif, interaksi antara anggota kelompok tidak diperhitungkan sebagai faktor pembelajaran.
Tanda-tanda
Ketika Anda memupuk persaudaraan di antara siswa, mereka saling peduli, bekerja dan belajar bersama, saling mempertimbangkan, saling memperkaya .
Siswa saling mendukung dan melengkapi serta tahu bagaimana menghargai pasangannya, karena setiap orang mempunyai hak dan kewajiban dalam tugas yang ditetapkan.
Selain itu, ketika ada pembelajaran kooperatif berdasarkan persahabatan, proses yang berbeda mulai bergerak.
Salah satu prosesnya adalah kognitif, dimana terjadi kerjasama antar siswa dan penanganan kesulitan yang tepat. Di sisi lain, kita menemukan motivasi, dengan atribusi dan tujuan bersama.
Dan akhirnya, kita menemukan proses yang paling afektif, di mana siswa menemukan makna dalam belajar, meningkatkan harga diri mereka dan juga mengembangkan perasaan memiliki kelompok.
10 kunci untuk mempromosikan persahabatan
1. Kerjakan empati dengan mereka
Aspek yang relevan untuk meningkatkan persahabatan pada anak-anak adalah dengan mengembangkan empati . Pepatah terkenal jangan lakukan kepada orang lain apa yang Anda tidak ingin dilakukan kepada Anda.
Empati adalah kemampuan untuk menempatkan diri Anda pada posisi orang lain tanpa menghakimi mereka, memahami bagaimana perasaan mereka dan bagaimana mereka bertindak.
Empati diperlukan untuk dapat berhubungan dengan orang lain dengan cara yang tepat. Ketika kita berempati, kita berhubungan lebih baik dengan orang lain, kita berkomunikasi lebih baik, kita memiliki ikatan yang lebih dekat dan hubungan yang lebih memuaskan.
Empati adalah komponen kecerdasan emosional, itu memperluas perspektif kita. Ketika kita mengembangkan empati pada anak-anak, kita membuat mereka mengembangkan kecerdasan emosional mereka juga, yang akan membuat mereka lebih peka terhadap hubungan dengan orang lain.
Untuk melakukan ini, selain contoh sehari-hari, Anda dapat melakukan aktivitas tertentu dengan cerita, topeng, teka-teki di mana mereka harus menempatkan diri pada posisi orang lain, mengubah perspektif, mengenali emosi dan pikiran, mengubah peran dengan permainan peran.
2. Mendorong kerja tim
Strategi yang baik untuk membina persahabatan adalah dengan mendorong anak-anak untuk bekerja sebagai sebuah tim.
Atur kelas dalam kelompok campuran dan heterogen, di mana mereka memiliki kesempatan untuk bertemu, bekerja sama dengan tujuan bersama, di mana mereka harus memahami, mendukung, toleran, dan tegas dengan pendapat teman sekelas mereka.
Dalam kerja tim, interaksi tatap muka di antara mereka harus didorong, sehingga mereka juga mempraktikkan keterampilan sosial dan interpersonal, bahwa mereka mengambil peran, mengirimkan ide dan tahu bagaimana menyelesaikan konflik, membuat keputusan membantu satu sama lain.
Untuk mengembangkan persahabatan, dalam situasi kerja tim harus didorong dan digerakkan di mana siswa harus saling membantu , mendukung satu sama lain.
3. Kerjakan solidaritas dan bantu sesama
Bantuan antar anak sekolah itu penting. Misalnya, beberapa penulis menganggap memberi dan menerima bantuan bermanfaat dalam kinerja.
Jadi, ketika satu siswa memberikan yang lain, ini berkorelasi dengan kinerja tinggi. Tetapi juga fakta menerima bantuan melakukannya.
Juga, ajari mereka untuk menghabiskan waktu bersama dan memperhatikan orang lain. Ketika kita memupuk solidaritas pada siswa kita, kita membangun fakta bahwa mereka harus meminjamkan diri mereka kepada yang lain.
Kita harus mendorong mereka untuk membantu rekan-rekan mereka di masa-masa sulit, menemani mereka ketika menghadapi masalah dan membantu mereka menemukan solusi.
Kita ingin mereka peka terhadap kebutuhan di sekitar mereka.
Ketika bekerja dari persahabatan, integrasi sosial para anggotanya difasilitasi, mereka merasa lebih puas dalam kelompok dan ketika menjadi bagian darinya, kekerasan di antara mereka berkurang dan mereka lebih berkomitmen pada rekan-rekan mereka.
4. Dorong hubungan informal di antara mereka
Cara yang baik untuk menumbuhkan persahabatan adalah dengan mendorong siswa untuk mengenal satu sama lain dan ikatan.
Mengorganisir kegiatan yang berbeda, mengusulkan kegiatan ekstrakurikuler atau membuat anak-anak bertemu satu sama lain di lingkungan yang lebih santai (pada hari ulang tahun, pada kunjungan akhir pekan, bermain di taman) memungkinkan mereka untuk menciptakan ikatan yang lebih khusus.
Hal ini penting karena ketika terjalin hubungan yang lebih dalam antar anggota suatu kelompok, maka rasa memiliki terhadap kelompok tersebut sangat kuat sehingga lahirlah rasa tolong menolong dan solidaritas antar anggotanya.
5. Putar kelompok di kelas
Salah satu kegiatan yang bisa Anda lakukan untuk bekerja sama sebagai sebuah tim yang telah kita katakan adalah kerja tim. Tetapi dalam pembelajaran kooperatif dan ini , kunci yang baik adalah rotasi kelompok.
Jika setiap kali Anda melakukan suatu kegiatan, kelompok-kelompoknya berbeda (pasangan yang berbeda, kelompok tiga atau enam, yaitu, bervariasi setiap kali), Anda mengizinkan masing – masing dari mereka untuk belajar dari perbedaan tersebut.
Setiap anak berbeda, dengan kelebihan dan kekurangannya, dan mengetahui cara bekerja dan menghargai setiap anak dapat menjadi pembelajaran yang berharga.
6. Jangan biarkan rasa tidak hormat
Rasa tidak hormat antar siswa tentu menyiratkan kurangnya persahabatan. Jangan pernah membiarkan agresi fisik atau verbal di antara siswa. Kurangnya rasa hormat harus tidak dapat ditoleransi.
Bullying akan menjadi masalah yang dibawa ke ekstrim. Adalah penting bahwa dalam menghadapi rasa tidak hormat Anda bertindak dan tidak mengingat bahwa itu adalah milik anak – anak .
Hal-hal ini perlu ditangani bersama dan diselesaikan, tetapi hal itu tidak boleh terjadi tanpa akibat.
Setiap rumor, agresi, intimidasi, ancaman harus ditangani. Siswa yang menjadi korban semua ini harus merasa didukung dan didukung oleh guru dan teman sekelasnya yang lain.
7. Mendorong sopan santun
Sesuatu yang sederhana seperti bersikap sopan: mengucapkan terima kasih, menyapa di pagi hari, tersenyum pada orang lain, membalas salam, mengucapkan selamat pagi.
Gerakan kecil ini dapat membuat orang lain bahagia dan mendorong kolaborasi dan pemahaman yang baik di antara rekan kerja.
Misalnya, jika Anda berjalan ke toko atau datang ke kelas dan mengucapkan selamat pagi, atau seseorang menyapa Anda dengan senyuman, lingkungan menjadi lebih hangat dan menyenangkan dan Anda cenderung memiliki sikap positif dan kolaboratif.
Mengucapkan selamat pagi atau sore ketika Anda tiba di rumah atau sekolah dan merasa bahagia dapat menciptakan suasana yang baik karena semua orang bekerja keras untuk mempertahankannya.
Penting untuk membuat siswa melihat ini sehingga sikap yang lebih proaktif terhadap orang lain dipromosikan.
8. Bekerja pada toleransi
Toleransi lebih masuk akal daripada sebelumnya di dunia yang kompleks saat ini. Toleransi menjadi unsur kunci dalam membangun dunia yang adil, inklusif dan antarbudaya.
Toleransi kerja menyiratkan menghormati keyakinan dan gagasan orang lain, menghormati dan mempertimbangkan orang lain.
Jika tidak ada toleransi, hampir tidak ada hubungan baik dengan teman sebaya.
9. Ini mendukung komunikasi yang baik di antara mereka
Ajari mereka untuk mendengarkan diri mereka sendiri, pentingnya mendengarkan dan upaya yang diperlukan untuk mendengarkan dengan cermat dan peka terhadap kebutuhan teman sebayanya.
Komunikasi yang baik terjadi karena mereka tahu bagaimana mendengarkan apa yang orang lain rasakan, pikirkan, apa yang membuat mereka sedih, apa yang membuat mereka bahagia dan apa yang membuat mereka menghormati dan membantu orang lain untuk mencapai tujuan mereka.
Selain itu, membina komunikasi di antara mereka memungkinkan mereka untuk menyelesaikan konflik secara tepat dan peka terhadap kebutuhan orang lain.
10. Jangan mempromosikan daya saing, mempromosikan kerjasama
Dewasa ini daya saing merupakan salah satu nilai inti dalam masyarakat. Daya saing ini sudah dapat diamati di sekolah, di mana nilai numerik, finis pertama, melakukan segalanya dengan sempurna, dalam banyak kesempatan telah menggantikan saling tolong-menolong dan kerja sama di antara yang sederajat.
Namun, pembelajaran kooperatif adalah strategi dengan hasil yang sangat positif.
Ketika bekerja secara kooperatif, orang tersebut memperoleh komitmen individu dan kolektif melalui tujuan bersama oleh seluruh kelompok dan yang telah disepakati oleh semua dan yang memungkinkan mereka menjadi tim untuk mencapai tujuan.
Kerja kooperatif telah terbukti lebih efektif daripada individualisme dan daya saing di kelas.
Ketika kerjasama dipromosikan, hubungan dan persahabatan antara siswa ditingkatkan, mereka lebih termotivasi untuk belajar dan mencapai prestasi yang jauh lebih tinggi.
Dan Anda, apa yang Anda usulkan untuk mendorong persahabatan?
Referensi
- Bell RodrÃguez, CR Keluarga dan sekolah: unit penting untuk pengembangan budaya. Peran keluarga, kepemimpinan dan persahabatan. Institut Pusat Ilmu Pedagogis Republik Kuba.
- Laboratorium inovasi pendidikan. Pembelajaran kooperatif: usulan penerapan struktur kerja sama di kelas.
- Kementerian Pendidikan Pemerintah Chili (2011). Rilis pengajaran: persahabatan.
- Poveda Serra, P. (2007). Pembelajaran kooperatif implikasi dalam hubungan interpersonal dan kinerja akademik. tesis doktoral
- Akademi nyata bahasa Spanyol. Kamus Akademi Kerajaan Bahasa Spanyol.
- Romero Barea, GA (2009). Kegiatan yang akan dilakukan untuk mengembangkan solidaritas antar mahasiswa. Inovasi dan pengalaman pendidikan, 20.