Tahap sensorimotor adalah salah satu dari empat fase yang dijelaskan oleh psikolog Prancis Jean Piaget dalam teorinya tentang perkembangan kognitif anak. Teori ini mencoba menjelaskan perubahan-perubahan yang dialami pikiran seseorang sejak lahir hingga dewasa, terutama yang berkaitan dengan kemampuan mental.
Tahap sensorimotor adalah yang pertama dari empat fase yang digambarkan Piaget, yang berlangsung dari saat lahir hingga sekitar usia 2 tahun. Di dalamnya, anak-anak memperoleh pengetahuan terutama melalui interaksi mereka dengan lingkungan, daripada menggunakan mekanisme mental yang lebih kompleks.
Piaget percaya bahwa pikiran anak-anak bukan hanya versi yang lebih kecil dari orang dewasa, tetapi mereka berfungsi sepenuhnya berbeda. Untuk memverifikasi ini, ia mempelajari perkembangan beberapa anak, dan menemukan bahwa mereka melewati empat fase berbeda di mana ada perbedaan kualitatif dan kuantitatif.
Jean Piaget
Setiap fase perkembangan kognitif Piaget memenuhi fungsi yang berbeda. Dalam kasus tahap sensorimotor, ini membantu anak-anak untuk lebih memahami batas-batas tubuh mereka dan hubungannya dengan lingkungan. Pada artikel ini kita akan melihat beberapa fitur terpentingnya.
Ciri-ciri tahap sensorimotor
1- Penggunaan indera dan gerakan
Dalam setiap tahap perkembangan yang dijelaskan oleh Piaget, anak-anak terutama menggunakan alat untuk berhubungan dengan lingkungan mereka dan memperoleh lebih banyak informasi tentangnya. Dalam hal tahap sensorimotor, alat utamanya adalah gerakan dan persepsi.
Dengan demikian, anak-anak hingga usia 2 tahun mencoba memahami lingkungan dan tubuhnya sendiri dengan menggunakan sentuhan, penglihatan, penciuman, pendengaran, dan rasa. Karena itu, kita dapat mengamati mereka melakukan perilaku seperti melempar benda ke tanah, memasukkan mainan ke dalam mulut mereka, atau sekadar mencoba menyentuh segala sesuatu di sekitar mereka.
2- Pikiran yang sangat mendasar
Pada tahap selanjutnya, anak-anak menggunakan logika dan pemikiran pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil untuk lebih memahami dunia di sekitar mereka. Namun, dalam kasus tahap sensorimotor, penalaran anak masih sangat terbatas, yang menghalangi mereka untuk menarik kesimpulan yang sangat kompleks tentang apa yang terjadi di lingkungan mereka.
Misalnya, pada awal tahap sensorimotor anak belum menyadari bahwa orang dan objek lain adalah entitas yang terpisah dari dirinya sendiri. Telah ditemukan bahwa pada awal fase ini anak-anak bertindak seolah-olah objek tidak ada lagi begitu mereka hilang dari pandangan mereka, dan terkejut ketika mereka memasuki kembali bidang penglihatan mereka.
Menjelang akhir fase ini, apa yang dikenal sebagai “keabadian objek” berkembang. Dengan kemampuan mental ini, anak-anak mulai menyadari bahwa hal-hal di lingkungan mereka tidak berhenti hanya karena mereka tidak melihatnya. Perkembangan keabadian objek adalah salah satu pencapaian kognitif terbesar dari tahap ini.
3- Awal dari teori pikiran
Teori pikiran adalah kemampuan orang untuk menyadari bahwa orang lain adalah entitas yang terpisah dari diri mereka sendiri, dengan semua yang tersirat di sini. Dengan demikian, kemampuan mental inilah yang memungkinkan kita untuk memahami bahwa orang lain mungkin memiliki pendapat dan selera yang berbeda dari kita.
Penelitian terbaru dalam hal ini menunjukkan bahwa teori pikiran tidak berkembang sepenuhnya sampai usia 3 atau 4 tahun. Namun, unsur pertama itu sudah bisa dilihat pada tahap sensorimotor.
Misalnya, sebelum usia tahun pertama, anak-anak tidak menyadari bahwa orang-orang di sekitarnya adalah individu yang berbeda dari dirinya sendiri, karena mereka bahkan tidak tahu di mana batas-batas tubuhnya. Sebaliknya, antara tahun pertama dan kedua kehidupan mereka mulai mengenal diri mereka lebih baik dan mampu membedakan diri mereka dari orang lain.
Meski begitu, pada tahap sensorimotor si kecil masih belum bisa memahami bahwa individu lain juga memiliki kebutuhan, selera dan preferensi. Inilah yang kadang-kadang dikenal sebagai “keegoisan kekanak-kanakan”, sebuah karakteristik yang sering menghilang selama bertahun-tahun.
4- Memahami hubungan sebab-akibat
Perubahan mental terpenting lainnya yang terjadi selama tahap sensorimotor adalah pemahaman tentang hubungan sebab dan akibat. Selama bulan-bulan pertama kehidupan mereka, anak-anak tidak memahami bahwa tindakan mereka memiliki konsekuensi di dunia di sekitar mereka, karena mereka tidak mampu mewakili lingkungan mereka pada tingkat mental.
Namun, seiring waktu, bayi mulai menyadari bahwa menggunakan tubuhnya dapat menyebabkan perubahan di lingkungannya. Misalnya, jika Anda mendorong sebuah benda yang ada di atas meja, maka benda itu akan jatuh ke lantai, dan mungkin ayah atau ibu Anda akan mengambilnya dan meletakkannya kembali di tempat yang sama.
Pemahaman tentang hubungan sebab dan akibat masih sangat mendasar pada tahap sensorimotor. Faktanya, ini sepenuhnya didasarkan pada bidang fisik yang paling mungkin, dan anak-anak mencapai kesimpulan mereka hanya dengan menggunakan gerakan dan indra. Kita harus menunggu tahap selanjutnya agar mereka bisa memahami bagian paling abstrak dari fenomena ini.
5- Adanya perubahan yang sangat cepat
Dari semua tahap perkembangan kognitif, sensorimotor mungkin merupakan tahap yang paling cepat mengalami perubahan. Sejak lahir hingga usia dua tahun, anak-anak memperoleh banyak keterampilan dan kemampuan, mulai dari merangkak atau berjalan hingga berbicara.
Faktanya, Piaget membagi tahap sensorimotor menjadi beberapa fase yang lebih pendek untuk mempelajari semua perubahan yang terjadi di dalamnya. Meskipun perkembangan anak masih harus mengalami banyak perubahan sejak usia 2 tahun, pada fase pertama kehidupan ini fondasinya sudah terbentuk sehingga semuanya dapat berlangsung di kemudian hari.
Referensi
- “4 Tahapan Perkembangan Kognitif” di: Pikiran Sangat Baik. Diperoleh: 09 April 2020 dari VeryWell Mind: verywellmind.com.
- “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget” dalam: Simply Psychology. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Simply Psychology: simplepsychology.org.
- “Apa Tahapan Perkembangan Piaget dan Bagaimana Mereka Digunakan?” dalam: Jalur Kesehatan. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Healthline: healthline.com.
- “Tahap Teori Perkembangan Kognitif (Piaget)” dalam: Teori Belajar. Diperoleh pada: 09 April 2020 dari Learning Theories: learning-theories.com.
- “Teori perkembangan kognitif Piaget” di: Wikipedia. Diakses pada: 09 April 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.