sekolah diskriminasi adalah pengobatan negatif dari seorang individu atau kelompok untuk orang-orang tertentu berdasarkan karakteristik seperti ras, agama, jenis kelamin, orientasi seksual atau kelompok yang mereka milik dalam konteks pendidikan. Fenomena ini sangat luas dalam budaya kita, dan menyebabkan konsekuensi yang sangat negatif.
Diskriminasi sekolah dapat terjadi baik oleh guru terhadap seorang siswa atau sekelompoknya, maupun di antara siswa itu sendiri. Dalam kasus kedua, jenis diskriminasi ini umumnya dikenal sebagai bullying , terutama jika mereka yang melakukan diskriminasi melakukannya secara langsung dan terus-menerus.
Sumber: pixabay.com
Diskriminasi sekolah tidak memiliki penyebab tunggal, tetapi faktor budaya, psikologis, dan motivasi memainkan peran penting dalam kemunculannya. Karena itu, sangat sulit untuk menghindarinya sepenuhnya; tetapi konsekuensi yang sangat negatif yang ditimbulkannya dalam kehidupan mereka yang menderita itu berarti bahwa ia berusaha mencegahnya dari akarnya.
Dalam masyarakat yang semakin multikultural, beragam dan terbuka saat ini, penting untuk mencoba memahami mengapa diskriminasi sekolah terjadi dan menghilangkannya. Dalam artikel ini kita akan memberi tahu Anda apa karakteristik terpentingnya, mengapa itu terjadi, apa konsekuensi yang ditimbulkannya dan bagaimana mencegahnya.
Indeks artikel
Penyebab
Seperti halnya dengan begitu banyak fenomena psikologis, tidak mungkin untuk memilih satu faktor sebagai penyebab diskriminasi di lingkungan sekolah. Sebaliknya, ada banyak unsur yang bisa berperan dalam penampilannya. Setiap situasi pengecualian akan dihasilkan oleh kombinasi unik dari beberapa di antaranya.
Secara umum, penyebab diskriminasi sekolah biasanya diklasifikasikan menjadi tiga kelompok besar: faktor emosional, faktor sosial budaya, dan faktor individu. Selanjutnya kita akan melihat mana yang paling penting dalam masing-masing kategori ini.
Faktor emosional
Sebagian besar waktu, diskriminasi sekolah merespons emosi bawah sadar dari orang-orang yang melakukannya. Ini terutama benar dalam kasus bahwa teman sekelas itu sendiri yang menyerang seorang siswa, meskipun itu juga dapat menjadi salah satu penyebab diskriminasi oleh seorang guru.
Faktor emosional yang paling sering menyebabkan diskriminasi aktif adalah frustrasi. Menurut teori Berkowitz, ketika seseorang tidak dapat mencapai tujuannya, ketidaknyamanan internal terjadi dalam bentuk kemarahan dan frustrasi yang ingin dihilangkan oleh orang tersebut.
Salah satu cara paling sederhana untuk menghilangkan kemarahan ini, atau setidaknya menguranginya, adalah dengan menyerang orang lain. Strategi ini terutama sering terjadi di antara orang-orang dengan kecerdasan emosional yang rendah, karakteristik yang sangat umum di antara anak-anak dan remaja.
Di sisi lain, diskriminasi sekolah juga dapat menanggapi kebutuhan emosional bahwa beberapa individu harus merasa lebih unggul dari yang lain. Dengan menyerang orang lain dan membuat mereka merasa tidak enak, pengganggu mengalami peningkatan sementara harga diri, perasaan yang sangat adiktif dan dapat menyebabkan lebih banyak konfrontasi di masa depan.
Faktor sosial budaya
Salah satu faktor yang paling mempengaruhi diskriminasi sekolah adalah adanya prasangka negatif yang menyebabkan siswa dan guru memandang individu dengan karakteristik tertentu sebagai langka atau inferior. Prasangka-prasangka ini dapat datang baik dari masyarakat secara keseluruhan maupun dari lingkungan sosial orang tersebut.
Prasangka sosial yang paling umum berubah dari waktu ke waktu. Oleh karena itu, baru beberapa dekade yang lalu, homoseksualitas dianggap sebagai sesuatu yang menakutkan, sementara hari ini praktis dinormalisasi di negara kita. Setiap komunitas dan masyarakat memiliki prasangka yang unik, yang dapat mengarah pada diskriminasi.
Di sisi lain, keluarga dan lingkungan sosial seseorang juga mempengaruhi bagaimana hal ini akan membawa adanya ciri-ciri tertentu pada orang lain.
Jadi, terlepas dari kenyataan bahwa seseorang tinggal di negara non-rasis, jika lingkungan mereka mendiskriminasi orang lain berdasarkan asal mereka, mereka dapat menunjukkan sikap diskriminatif dalam hal ini.
Faktor individu
Selain faktor emosional dan sosial, kita juga dapat menemukan beberapa karakteristik psikologis yang berperan sangat penting dalam munculnya diskriminasi. Menurut banyak penelitian, tidak semua orang memiliki kecenderungan yang sama untuk menjadi pengganggu.
Dengan demikian, agresor cenderung memiliki ciri-ciri psikologis tertentu seperti tingkat agresivitas yang lebih tinggi, kecerdasan yang lebih rendah, toleransi yang lebih rendah terhadap frustrasi, otoritarianisme, kebutuhan yang lebih besar untuk kontrol, dan fleksibilitas kognitif yang lebih rendah. Kurangnya harga diri juga sering dikaitkan dengan sikap diskriminatif.
Jenis
Ada banyak jenis diskriminasi sekolah, dan banyak kriteria berbeda yang dapat digunakan untuk mengklasifikasikannya. Yang paling umum adalah sifat yang korban didiskriminasi, mampu menemukan alasan jenis kelamin, agama, orientasi seksual, faktor sosial ekonomi, etnis, asal, penampilan, kapasitas intelektual …
Namun, klasifikasi yang lebih berguna adalah klasifikasi yang membagi berbagai jenis diskriminasi menjadi diskriminasi langsung dan tidak langsung. Yang pertama adalah serangan yang terjadi secara terbuka, berupa hinaan, ancaman, serangan fisik atau pelecehan, baik oleh guru maupun siswa.
Di sisi lain, diskriminasi tidak langsung terdiri dari adanya norma atau situasi yang mencoba mempengaruhi siswa yang berbeda secara berbeda karena karakteristik bawaan mereka. Jadi, misalnya, kurangnya akses kursi roda akan menjadi jenis diskriminasi tidak langsung terhadap siswa penyandang disabilitas.
Konsekuensi
Diskriminasi sekolah, baik dalam bentuk tidak langsungnya maupun dalam hal-hal yang berkaitan dengan aturan pusat pendidikan, sangat berdampak negatif bagi anak-anak yang menderitanya. Semakin intens, semakin buruk akibatnya, baik dalam jangka pendek maupun jangka menengah dan panjang.
Dalam jangka pendek, anak yang didiskriminasi akan mengalami kesulitan berinteraksi secara normal dengan siswa lain. Selain itu, suasana hati Anda akan cenderung negatif, memperburuk kondisi ini dari waktu ke waktu. Umumnya, hasil akademik para korban akan cenderung semakin buruk.
Namun, dalam jangka menengah dan panjang, konsekuensi yang sangat mengkhawatirkan akibat diskriminasi sekolah mulai terlihat. Sejumlah penelitian menghubungkan fakta bahwa pernah mengalami intimidasi atau telah menerima perlakuan berbeda dengan tingkat harga diri yang lebih rendah dari normal.
Selain itu, dalam jangka panjang, orang-orang yang mengalami diskriminasi sebagai anak-anak lebih mungkin untuk mengembangkan masalah seperti stres, kecemasan atau depresi. Beberapa penelitian bahkan mengaitkan masalah ini dengan kesulitan ekonomi dan sosial.
Konsekuensi intragrup
Di sisi lain, penting untuk mempertimbangkan bahwa tidak hanya para korban diskriminasi sekolah yang menderita akibat negatif dari situasi ini. Baik agresor itu sendiri maupun masyarakat secara keseluruhan dapat mengalami segala macam masalah karena situasi ini.
Di satu sisi, jika mereka tidak berdiri, pelaku intimidasi secara tidak sadar belajar bahwa agresivitas dan bahkan kekerasan adalah metode yang baik untuk mencapai apa yang ingin mereka lakukan dan merasa divalidasi. Hal ini, dalam jangka panjang, biasanya menimbulkan berbagai macam masalah begitu mereka keluar dari lingkungan aman yaitu sekolah.
Di tingkat sosial, diskriminasi biasanya menimbulkan ketegangan yang berkembang di antara berbagai kelompok yang ada. Jika situasi ini terus berlanjut dari waktu ke waktu, kemungkinan akan muncul konfrontasi yang lebih serius, di mana kekerasan fisik atau bahkan berbagai jenis kejahatan muncul.
Contoh dari konsekuensi terakhir ini adalah situasi yang dialami orang-orang non-heteroseksual sepanjang sejarah. Karena dipandang secara sosial mendiskriminasi mereka, kelompok ini telah mengalami banyak penyerangan, penyerangan dan bahkan pembunuhan semata-mata karena kondisi seksual mereka.
Bagaimana mencegah diskriminasi sekolah?
Terlepas dari kenyataan bahwa ketakutan dan kebencian terhadap apa yang berbeda tampaknya memiliki komponen bawaan tertentu, kenyataannya diskriminasi sekolah terutama disebabkan oleh pembelajaran yang dilakukan anak-anak dari apa yang mereka lihat di sekitar mereka. Untuk alasan ini, pencegahan situasi ini terkait dengan pendidikan.
Di satu sisi, orang tua harus menunjukkan melalui teladan bahwa tidak perlu takut pada seseorang yang berbeda. Sering kali, orang dewasa bertindak dengan cara yang tidak terlalu konstruktif tanpa disadari; tetapi anak-anak menyerap semua informasi dari lingkungan mereka, dan menciptakan visi mereka tentang dunia berdasarkan itu.
Oleh karena itu, cara terbaik untuk mencegah diskriminasi sekolah adalah agar orang tua setiap anak sangat menyadari cara mereka bertindak ketika mereka berada di depan seseorang yang berbeda. Si kecil akan menyerap informasi ini, dan akan cenderung bertindak dengan cara yang sama di bidang pendidikan.
Selain itu, di dalam sekolah itu sendiri dimungkinkan untuk mempromosikan keterbukaan pikiran dan inklusivitas anak-anak. Untuk melakukan ini, cara yang sangat efektif adalah dengan mengekspos mereka secara langsung kepada rekan kerja dengan karakteristik berbeda, mencoba membantu mereka menempatkan diri pada tempatnya.
Jika pekerjaan ini dilakukan dengan benar, anak-anak akan mengembangkan empati mereka dan mulai menyadari bahwa perbedaan yang memisahkan mereka dari orang lain hanyalah dangkal. Ketika sudut pandang ini telah merasuki mereka, diskriminasi sekolah pasti akan hilang.
Referensi
- “Diskriminasi di sekolah” di: Stephensons. Diperoleh pada: 17 April 2019 dari Stephensons: stephensons.co.uk.
- “Ringkasan diskriminasi dalam pendidikan” di: Nasihat Warga. Diperoleh pada: 17 April 2019 dari Citizens Advice: citizenadvice.org.uk.
- “Mencegah diskriminasi” di: eSchool Today. Diakses pada: 17 April 2019 dari eSchool Hari ini: eschooltoday.com.
- “Mencegah diskriminasi di sekolah” dalam: Pelatihan Penyederhanaan. Diakses pada: 17 April 2019 dari Simplify Training: trainingtoday.blr.com.
- “Diskriminasi dalam pendidikan” di: Wikipedia. Diakses pada: 17 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.