Kesempatan yang sama untuk semua: Bagaimana edtech dapat membantu memberikan pendidikan yang konsisten dan berkualitas

Dengan kemajuan teknologi yang berkelanjutan, ada peluang yang belum dimanfaatkan untuk memperbaiki sektor pendidikan dan membawa peserta didik yang terpinggirkan ke dalam kelompok. Teknologi pendidikan (edtech) membuat dampak di seluruh dunia. Dalam artikel ini, kita akan mengeksplorasi – Apa perlunya standarisasi digitalisasi pendidikan?’. Namun, akan lebih baik jika fokusnya adalah menawarkan beberapa solusi untuk mencapainya.

Secara global, jutaan orang kehilangan kesempatan pendidikan. Penelitian menunjukkan bahwa pada tahun 2030, lebih dari 200 juta anak masih belum memiliki akses ke ruang kelas. Di wilayah seperti Asia Selatan, yang memiliki negara seperti India dan Bangladesh, tingkat siswa putus sekolah adalah salah satu yang tertinggi di dunia.

Pandemi COVID-19 baru-baru ini memengaruhi lebih dari 240 juta anak di India, dengan 1,5 juta sekolah ditutup hingga pemberitahuan lebih lanjut. Gangguan sekolah dan efek kesehatan mental dari virus membuat siswa mundur.

Meskipun hampir 79% penduduk India memiliki ponsel, institusi belum memanfaatkan alat teknologi pendidikan untuk memecahkan masalah ketidaksetaraan dalam pendidikan.

Populasi negara yang besar dapat memperoleh manfaat dari materi pengajaran yang disempurnakan yang ditemukan di platform edtech, seperti sistem manajemen pembelajaran (LMS), yang dapat meningkatkan kualitas kursus dan memberikan pengalaman yang lebih tinggi kepada siswa.

Tantangan untuk menerapkan edtech di India

Meskipun edtech memberdayakan pelajar dan menjembatani kesenjangan aksesibilitas di masyarakat, edtech menghadapi beberapa tantangan implementasi di India.

Misalnya, menggunakan teknologi membutuhkan guru yang paham teknologi. Mungkin ada kekurangan pendidik yang berkualitas, atau mereka mungkin membutuhkan pelatihan ekstra untuk pekerjaan itu. Dengan demikian, investasi dalam perekrutan dan pelatihan sangat penting ketika beralih ke kursus online.

Orang-orang dari latar belakang berpenghasilan rendah sering kekurangan sumber daya dan tidak dapat mengakses platform pendidikan digital. Meski kepemilikan ponsel tinggi, masih belum 100%. Selain itu, siswa yang kurang mampu tidak mampu membeli ponsel cerdas atau perangkat yang mendukung internet untuk melihat konten kursus.

Kekhawatiran lain adalah akses online dari infrastruktur internet yang buruk. Tingkat penetrasi internet saat ini adalah 45%, dan angka ini kurang dari jumlah yang dibutuhkan untuk menjangkau pelajar yang kehilangan haknya di negara ini.

Edtech hanya dapat berhasil jika platform pembelajaran online yang dipilih memenuhi kebutuhan siswa. Solusinya adalah LMS yang responsif dan adaptif untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. LMS semacam itu memberikan wawasan yang lebih besar tentang kemajuan dan perjuangan pelajar, yang memungkinkan guru untuk terlibat dan membimbing mereka menuju kesuksesan pada waktu yang tepat. Hal ini juga menunjukkan empati kepada siswa dari latar belakang yang berbeda dan dengan berbagai disabilitas.

Langkah-langkah untuk memberikan akses yang adil ke pendidikan

Beberapa perubahan dan keberhasilan useran edtech dapat membuat perbedaan besar pada akses pendidikan di India. Berikut adalah beberapa komponen penting yang akan berkontribusi pada kesuksesan:

Pertimbangkan keragaman populasi

Pertama, sangat penting untuk mengenali dan memahami keunikan dan keragaman semua siswa. Setiap individu memiliki kebutuhan khusus dan hidup dalam keadaan yang tidak diketahui. Pemangku kepentingan harus mengidentifikasi kelompok yang terpinggirkan dan mengatasi masalah mereka.

Dana Darurat Anak Internasional Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNICEF) menemukan bahwa sekitar 50% remaja di India tidak menyelesaikan pendidikan menengah, dan sekitar 20 juta anak tidak bersekolah.

Sangat penting untuk meneliti sifat populasi yang beragam dan mencatat perbedaannya untuk menciptakan pengalaman belajar yang setara bagi semua. Kemudian, sesuaikan dan gunakan platform online yang mengadaptasi metode pembelajaran dan kebutuhan kurikuler untuk variasi ini, seperti platform Brightspace LMS oleh D2L, Canvas & Moodle open-source, Blackboard, Google Classroom, dan banyak lagi.

Pendidikan tradisional meninggalkan banyak siswa karena gagal mengatasi keragaman, kecacatan, dan kebutuhan khusus. Edtech juga dapat mengalami nasib serupa jika diterapkan secara tidak konsisten.

Gunakan desain yang responsif

Populasi India yang beragam akan berjuang dengan platform pelatihan online yang kaku. Beberapa siswa mungkin tidak dapat terhubung karena solusi edtech tidak kompatibel dengan ponsel mereka. Teknologi seharusnya tidak menciptakan tantangan aksesibilitas; sebaliknya, itu harus mengakomodasi semua orang dengan memiliki desain yang fleksibel, inklusif, dan responsif.

Ini berarti platform ed-tech harus menawarkan pengalaman belajar yang konsisten terlepas dari perangkat pelajar. Selain itu, ia harus mengirimkan konten adaptif ke perangkat seluler seseorang terlepas dari faktor bentuknya, sehingga menghilangkan beberapa hambatan untuk pendidikan yang setara.

Mendidik India menggunakan edtech

Teknologi pendidikan dapat mengangkat populasi besar India dan meningkatkan pengalaman sekolah mereka. Salah satu Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) yang diadopsi oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) pada tahun 2015 adalah untuk memberikan pendidikan yang adil dan berkualitas pada tahun 2030. Negara-negara sepakat untuk memastikan kesempatan belajar yang inklusif bagi semua orang.

Dengan demikian, mengadopsi edtech dapat mengurangi kekurangan jumlah siswa dan membawa pelajar yang terpinggirkan kembali ke kelompoknya. LMS dapat meningkatkan produktivitas sekolah, memberikan pendidikan yang unggul, dan mengurangi kesenjangan prestasi. Alat interaktif dan gamified dalam LMS dapat membuat para sarjana tetap terlibat dan menyesuaikan konten sesuai kebutuhan siswa.

Edtech dapat digunakan di luar ruang kelas tradisional, sehingga juga menghilangkan hambatan geografis yang dapat menghalangi siswa, terutama mereka yang berlatar belakang sosial ekonomi rendah atau penyandang disabilitas, untuk bersekolah. Pengenalan ruang kelas digital dan pendidikan online memiliki potensi untuk meningkatkan tingkat partisipasi di sekolah secara signifikan.

Tantangan bagi pemerintah India adalah membentuk kolaborasi yang solid dengan penyedia solusi edtech dan menerapkan kebijakan yang tepat untuk mengintegrasikan sistem digital ke dalam pendidikan. Itu harus mengikuti strategi Kebijakan Pendidikan Nasional (NEP) untuk meningkatkan pelatihan guru dan mengembangkan kurikulum hibrida yang bekerja dengan baik dengan pelajaran online.

Edtech memastikan konsistensi dalam belajar dengan menangani gangguan, misalnya ketika seorang siswa jatuh sakit. Pandemi COVID-19 tetap menjadi masalah; namun, LMS dapat memberikan kelas yang konsisten kepada siswa dan memungkinkan pengajar menyelesaikan penilaian dari jarak jauh. Selain itu, orang tua dapat membantu kemajuan anak mereka dengan memiliki akses ke platform dan melacak kemajuan siswa melalui kursus.

Tuan Prem Das Maheshwari

Ditulis Oleh Bapak Prem Das Maheshwari Direktur Bisnis Asia Selatan D2L. Dengan merangkul solusi edtech, India akan berada di jalur yang benar untuk memberikan kesetaraan kesempatan pendidikan.

Dr. Prem Das Maheshwari telah memperoleh lebih dari 29 tahun pengalaman yang kaya dalam berbagai aspek pengembangan bisnis & manajemen saluran baik di ruang pendidikan tinggi internasional dan nasional. Setelah bekerja dalam kapasitas Managing Director, Director, dan Vice President dengan kelompok pendidikan internasional terkemuka di AS/Eropa dan Asia dan perusahaan multi-nasional, Kunjungi halaman aksesibilitas D2L untuk mempelajari bagaimana perusahaan mendukung pelanggan dalam melayani anggotanya.