Lawrence Kohlberg (1927 – 1987) adalah seorang psikolog dan profesor Amerika yang terkenal karena teorinya tentang perkembangan moral pada manusia. Teori ini masih dianggap salah satu yang paling sukses saat ini di bidang ini, dan sering dibandingkan dengan yang lain yang paling penting di bidang pembangunan, seperti teori Piaget.
Selama hidupnya ia bekerja sebagai profesor di departemen psikologi di Universitas Chicago, dan di sekolah pendidikan di Harvard. Pada saat yang sama, meskipun bukan pilihan yang umum pada masanya, ia memutuskan untuk mempelajari perkembangan moral pada anak-anak dan memperluas teori yang mulai dirumuskan Piaget dalam hal ini.
Pada tahun-tahun berikutnya, Kohlberg mampu mengembangkan tidak hanya teori-teori Jean Piaget, tetapi juga teori-teori para pemikir penting lainnya seperti James Baldwin dan George Herbert Mead. Kemudian, ia menerbitkan sebuah artikel yang merangkum sudut pandangnya tentang masalah ini, yang membuatnya mendapatkan pengakuan besar baik di dalam maupun di luar negaranya.
Teori Lawrence Kohlberg sangat berpengaruh baik dalam bidang psikologi maupun pendidikan, karena ia adalah orang pertama yang mempelajari fenomena perkembangan moral secara nyata. Pada saat yang sama, dia adalah salah satu eksponen pertama dari arus kognitif, yang belum mendapatkan banyak daya tarik di Amerika Serikat.
Indeks artikel
Biografi
Tahun-tahun awal
Lawrence Kohlberg lahir di Bronxville, New York, pada tanggal 25 Oktober 1927. Dia adalah anak bungsu dari empat bersaudara, dan putra dari pengusaha Alfred Kohlberg, seorang Yahudi asal Jerman, dan istri keduanya, Charlotte Albrecht, yang berdedikasi ke dunia kimia. Namun, ketika dia baru berusia empat tahun, orang tuanya berpisah, secara resmi bercerai ketika dia berusia empat belas tahun.
Selama beberapa tahun pertama hidupnya, Lawrence dan saudara-saudaranya tinggal dalam hak asuh bersama orang tua mereka, menghabiskan enam bulan bersama mereka masing-masing. Namun, pada tahun 1938 hak asuh bersama ini berakhir, dan anak-anak dapat memilih dengan siapa mereka ingin tinggal sampai dewasa. Dua kakak laki-lakinya tinggal bersama ibu, dan dua bungsu (termasuk Lawrence) memutuskan untuk tinggal bersama ayah.
Selama masa remajanya, Kohlberg menghadiri tahun-tahun sekolah menengah di Phillips Academy di Massachusetts. Pusat ini dianggap “elit”. Kemudian, ia bertugas di Merchant Navy selama tahun-tahun terakhir Perang Dunia II, dan secara singkat bekerja di sebuah kapal yang menyelamatkan pengungsi Yahudi di Rumania dan membawa mereka ke Palestina.
Selama tahap ini, pemerintah Inggris menangkap Kohlberg ketika dia menyelundupkan pengungsi Yahudi, dan mengurungnya di sebuah kamp konsentrasi di Siprus. Namun, pemuda itu berhasil melarikan diri bersama beberapa temannya. Setelah itu, dia tinggal di Palestina selama beberapa tahun, di mana dia memutuskan untuk berdemonstrasi tanpa kekerasan untuk hak-hak Israel.
Akhirnya pada tahun 1948 ia akhirnya berhasil kembali ke Amerika Serikat, di mana ia memutuskan untuk melanjutkan pendidikan tinggi.
Kehidupan akademik
Setelah kembali ke Amerika Serikat, Kohlberg mendaftar di kelas-kelas di Universitas Chicago, di mana ia lulus hanya dalam satu tahun. Belakangan, ia mulai mempelajari karya Piaget, yang menjadi acuannya untuk mengembangkan tesis doktoralnya, yang dipresentasikannya pada tahun 1958. Saat ini ia mulai tertarik pada perkembangan moral.
Pekerjaan mengajar pertama Lawrence Kohlberg adalah di Universitas Yale, sebagai asisten di bidang psikologi. Dia tetap di pusat ini antara tahun 1958 dan 1961. Pada saat yang sama, dia terus menggabungkan studi moralnya dengan membesarkan dua anaknya yang baru lahir.
Kemudian, setelah melalui beberapa pusat pendidikan lagi, ia memperoleh jabatan profesor pendidikan dan psikologi sosial di Universitas Harvard pada tahun 1968. Ia tetap bekerja di pusat bergengsi ini selama sisa hidupnya.
Pada tahun 1971, ketika di Belize melakukan serangkaian penyelidikan, Kohlberg terinfeksi oleh parasit yang menyebabkan dia mengalami berbagai ketidaknyamanan fisik selama sisa hidupnya. Seiring waktu, ini menjadi tak tertahankan dan menyebabkan psikolog akhirnya menderita depresi berat. Akhirnya, pada tahun 1987, ia akhirnya bunuh diri.
Namun, terlepas dari fakta tragis ini, karya Kohlberg sangat berpengaruh di dunia psikologi, sampai-sampai ia dianggap sebagai peneliti terpenting ke-30 di bidang ini di antara semua orang yang hidup di abad kedua puluh.
Teori perkembangan moral Kohlberg
Dalam disertasinya tahun 1958, yang membuatnya mendapatkan gelar Ph.D. dalam bidang psikologi, Kohlberg pertama kali mempresentasikan apa yang sekarang dikenal sebagai “tahapan perkembangan moral Kohlberg.” Ini adalah fase berbeda yang diidentifikasi dan diselidiki oleh penulis dalam pembentukan pemikiran moral pada anak-anak.
Pada saat ini, sebagian besar psikolog berpikir bahwa moralitas tidak lebih dari internalisasi norma-norma yang ditransmisikan secara sosial, terutama dari orang tua kepada anak-anak, melalui sistem penguatan dan hukuman.
Sebaliknya, Kohlberg berpendapat bahwa pemikiran etis berkembang dengan sendirinya, dengan cara yang sama seperti kapasitas lain seperti logika.
Pengaruh utama penulis ini dalam pengembangan teorinya adalah Jean Piaget, yang telah mulai mempelajari bidang ini dua dekade sebelumnya tetapi tidak pernah merumuskan teori yang lengkap dalam hal ini.
Dasar teori
Pemikiran Kohlberg didasarkan pada gagasan bahwa orang memiliki motivasi intrinsik untuk mengeksplorasi dan mengembangkan sedemikian rupa sehingga mereka dapat berfungsi dengan baik di lingkungan tempat mereka tinggal.
Dalam perkembangan sosial kita, ini membawa kita untuk meniru orang yang kita anggap kompeten, dan mencari validasi mereka untuk mengetahui bahwa kita bertindak dengan benar.
Di sisi lain, Kohlberg membela gagasan bahwa ada pola yang berbeda di dunia sosial, yang dapat diamati berulang kali di semua jenis kelompok dan institusi. Pola-pola ini mendikte norma-norma yang mengatur perilaku di dunia sosial, dan mencakup unsur-unsur seperti kerjasama, advokasi, dan saling membantu.
Teori moral penulis ini kemudian menjelaskan etika sebagai serangkaian keterampilan yang diperoleh selama perkembangan dengan fungsi memungkinkan kita untuk berkembang dengan mudah dalam dunia sosial.
Setiap tahapan yang dijelaskan oleh Kohlberg melibatkan sekelompok orang yang lebih besar, dan pengakuan akan lebih banyak seluk-beluk dalam hal ini.
Tahapan perkembangan moral
Dalam penelitiannya yang menggunakan dilema etika, Lawrence Kohlberg mampu mengidentifikasi enam tahap yang dilalui semua anak dalam mengembangkan pemikiran moral mereka. Penulis berpendapat bahwa semakin maju suatu tahap, semakin baik memungkinkan orang tersebut menghadapi situasi pengambilan keputusan yang berbeda.
Penting untuk dicatat bahwa tidak semua orang berhasil mencapai level tertinggi, tetapi ini akan menjadi peristiwa yang jarang terjadi dengan sendirinya. Oleh karena itu, penulis membela perlunya melaksanakan program pendidikan akhlak.
Keenam tahap tersebut pada gilirannya dapat dibagi menjadi tiga tingkatan: pra-konvensional, konvensional, dan pasca-konvensional.
1- Tingkat pra-konvensional
Tingkat ini dicirikan oleh fakta bahwa setiap tindakan dinilai berdasarkan konsekuensi langsungnya. Dengan cara ini, orang-orang pada tingkat ini hanya peduli pada diri mereka sendiri.
Di dalamnya, tahap pertama menggunakan penghargaan dan hukuman yang diterima secara eksternal sebagai ukuran apakah suatu tindakan pantas atau tidak.
Yang kedua, sebaliknya, orang tersebut mampu berpikir lebih jauh dan fokus pada kemungkinan konsekuensi yang dia yakini akan dimiliki oleh setiap cara bertindak. Dengan cara ini, dia melihat dunia secara relatif, dan tidak percaya pada moralitas absolut.
2- Tingkat konvensional
Tingkat konvensional adalah yang paling khas di kalangan remaja dan orang dewasa. Orang-orang di dalamnya menilai apakah suatu tindakan itu bermoral atau tidak berdasarkan harapan dan cara berpikir masyarakat. Ini adalah tingkat yang paling umum di antara individu di negara maju.
Pada tahap ketiga, orang tersebut menilai moralitas suatu tindakan berdasarkan apakah itu sesuatu yang disetujui oleh mayoritas masyarakat atau tidak. Niat Anda adalah untuk dianggap sebagai seseorang yang “baik”.
Di tahap empat, sebaliknya, penerimaan norma-norma sosial lebih berkaitan dengan pelestarian masyarakat yang tertib dan fungsional, dan tidak begitu banyak dengan persetujuan eksternal.
3- Tingkat pasca-konvensional
Akhirnya, orang-orang di tingkat ketiga mampu menyadari bahwa setiap individu terpisah dari masyarakat secara keseluruhan, dan karena itu dapat mempertahankan pandangan dan etika mereka sendiri tanpa perlu membaginya dengan orang lain.
Individu pada tingkat ini sering hidup dengan prinsip mereka, yang biasanya mencakup hal-hal seperti kebebasan dan keadilan.
Pada tahap lima, orang tersebut memandang dunia sebagai seperangkat ide, pendapat, dan nilai yang harus dihormati meskipun tidak dibagikan. Oleh karena itu, hukum dianggap perlu untuk menjaga ketertiban masyarakat.
Sebaliknya, pada tahap enam, satu-satunya etika yang valid bagi orang tersebut adalah penalaran logisnya sendiri, dan karena itu hanya ada satu kebenaran mutlak. Hukum, oleh karena itu, harus ada hanya jika mereka membantu mendorong individu untuk bertindak atas perintah moral universal ini.
Kontribusi dan karya utama lainnya
Kohlberg tidak menerbitkan banyak karya lengkap selama masa hidupnya, melainkan mengabdikan dirinya terutama untuk mempelajari moralitas. Selain teori terkenal dari enam tahap yang sudah dijelaskan, penulis juga mencoba menemukan tahap lain, beberapa di antaranya menengah dan yang kemudian, yang akan dianggap sebagai tahap ketujuh. Namun, ia gagal mengumpulkan cukup bukti empiris untuk membuktikan keberadaannya.
Sebagian besar tulisannya tentang moralitas dikumpulkan dalam kompilasi Essays on moral development yang terbagi dalam dua jilid.
Referensi
- “Lawrence Kohlberg” dalam: Britannica. Diperoleh pada: 23 Juli 2019 dari Britannica: britannica.com.
- “Lawrence Kohlberg” dalam: Terapi yang Baik. Diperoleh pada: 23 Juli 2019 dari Good Therapy: goodtherapy.org.
- “Tahap perkembangan moral Lawrence Kohlberg” di: Wikipedia. Diperoleh pada: 23 Juli 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
- “Lawrence Kohlberg” dalam: Psikolog Terkenal. Diperoleh pada: 23 Juli 2019 dari Psikolog Terkenal: famouspsychologists.org.
- “Lawrence Kohlberg” di: Wikipedia. Diperoleh pada: 23 Juli 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.