pedagogi kritis adalah filsafat pendidikan dan gerakan sosial berdasarkan pada ide-ide yang berasal dari teori kritis. Asal-usulnya ditemukan dalam adat istiadat, teknik dan tradisi yang berkaitan dengan bidang pendidikan dan studi budaya yang berasal dari arus sosiologi ini.
Gagasan utama pedagogi kritis adalah bahwa pengetahuan selalu merupakan unsur politik, dan oleh karena itu pengajaran tidak dapat netral secara sosial. Bahkan jika mereka tidak menyadarinya, guru terus-menerus mentransmisikan keyakinan mereka dan memimpin siswa mereka menuju beberapa ide atau yang lain pada tingkat politik.
Untuk pembela pedagogi kritis, tujuan utama pendidikan karena itu akan mencapai keadilan sosial dan demokrasi, sementara mencapai emansipasi dari penindasan melalui apa yang dikenal sebagai “kebangkitan kesadaran kritis.” . Ketika mereka mencapai keadaan ini, individu membawa perubahan di dunia melalui kritik sosial dan tindakan politik.
Pedagogi kritis didirikan oleh Paulo Freire, seorang pendidik dan filsuf Brasil yang ingin menggunakan alat ini untuk melawan penindasan dari sudut pandang politik.
Kemudian menyebar ke negara-negara lain, terutama Amerika Serikat, seperti yang diadopsi oleh para pemikir di sebelah kiri dan dikaitkan dengan teori-teori lain seperti postcararnisme, feminisme atau teori queer .
Indeks artikel
Karakteristik dan gagasan utama pedagogi kritis
Bidang pedagogi kritis telah didirikan di sekitar fondasi yang diletakkan oleh Paulo Freire dalam bukunya Pedagogy of the Oppressed (1968). Pada awalnya niatnya dengan pekerjaan ini dan dengan ajarannya adalah untuk menciptakan sistem pendidikan yang bersimpati dengan orang-orang kelas bawah, membantu mereka untuk bertahan hidup dengan menciptakan perdebatan sosial seputar masalah mereka.
Paulo Freire. Sumber: Slobodan Dimitrov / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)
Meskipun dilahirkan dalam keluarga kelas menengah, Freire selama masa dewasanya menemukan cara hidup orang-orang termiskin di negara asalnya, Brasil. Niatnya dengan teori ini adalah untuk mengakhiri ketidaksetaraan dan ketidakadilan yang dia yakini ada di antara penduduk negaranya, meskipun awalnya pendekatannya anti-otoriter dan berfokus pada pendidikan gratis.
Sebagian besar konten yang diajarkan oleh Freire dan dalam pedagogi kritis bertujuan untuk mengkritik kehidupan sehari-hari dan praktik yang kita terima begitu saja di dalamnya. Dengan cara ini dia percaya bahwa tidak hanya lingkungan belajar yang lebih baik yang dapat diciptakan, tetapi juga cara hidup yang lebih baik secara keseluruhan untuk semua.
Hubungan antara pengalaman individu dan masyarakat
Pedagogi kritis mencoba membuat siswa berpikir kritis tentang situasi mereka sendiri. Dengan cara ini, mereka mungkin dapat merasakan hubungan antara pengalaman individu mereka dan konteks sosial di mana mereka terjadi. Inilah yang akan dikenal sebagai “kesadaran”, dan ini akan menjadi langkah pertama yang diperlukan untuk mengubah masyarakat menurut Freire.
Setelah siswa menyadari situasi pribadi mereka, mereka akan melanjutkan ke fase kedua praksis di mana mereka akan menyadari pentingnya tindakan untuk mengakhiri penindasan dan membebaskan yang paling dirugikan. Dengan demikian, transformasi sosial akan datang dari penerapan metode ini, merefleksikan hasil dan terus memperkenalkan perubahan pada tingkat budaya.
Peran guru
Dalam pedagogi kritis dianggap tidak mungkin bagi guru untuk mentransmisikan pengetahuan secara netral. Sebaliknya, tindakan mengajar itu sendiri dianggap sebagai tindakan politik; dan diperkirakan bahwa tujuan utamanya adalah membantu siswa menyadari ketidakadilan yang ada di masyarakat dan mendorong mereka untuk secara aktif melawannya.
Di sisi lain, guru harus membantu siswa dalam proses pengajaran mereka, yang meliputi bagian-bagian berikut: belajar, belajar, belajar kembali, refleksi dan evaluasi. Melalui proses ini, siswa dapat memikirkan kembali semua yang mereka pikir mereka ketahui tentang masyarakat tempat mereka tinggal dan tempat mereka di dunia.
Dalam wawancara berikut kita mengamati Paulo Freire berbicara tentang beberapa idenya:
Hubungan dengan teori lain
Dasar-dasar pedagogi kritis yang anti-kapitalis dan keadilan sosial membuat teori ini berbagi banyak ide dengan arus pemikiran kontemporer lainnya.
Dengan demikian, proposal awal Freire telah berkembang ke seluruh dunia Barat, mengambil unsur dari aliran lain seperti postcararnisme, postkolonialisme, feminisme, atau teori queer .
Saat ini, pedagogi kritis mencakup unsur-unsur kritik terhadap konsep tradisional kelas, seksualitas, jenis kelamin, kebangsaan, etnis, agama, ras, usia dan pekerjaan. Selain itu, sebagian besar para pembela arus ini merasa diidentikkan dengan anarkisme.
kritikus
Pedagogi kritis adalah teori yang memiliki pembela dan pencela. Beberapa pemikir menganggap bahwa peran guru seharusnya tidak pernah mengindoktrinasi siswa dan memaksakan ide-ide politik mereka pada mereka, tetapi harus dibatasi pada transmisi pengetahuan dan keterampilan yang dapat membantu mereka berfungsi lebih mudah di dunia nyata.
Di sisi lain, banyak kritikus menganggap bahwa mengajar siswa tentang topik kompleks seperti ekonomi, ras, seksualitas atau masyarakat harus memerlukan semacam kualifikasi khusus, sedemikian rupa sehingga hanya guru yang berspesialisasi dalam bidang ini yang memiliki tanggung jawab untuk mendidik mereka. siswa tentang mereka.
Penulis utama
Kita telah melihat bahwa Paulo Freire adalah pencipta dan promotor utama teori kritis, setidaknya di Amerika Latin. Namun, dalam beberapa dekade terakhir telah banyak penulis yang telah berkontribusi pada pengembangan dan perluasan arus pemikiran ini.
Jadi, di antara penulis pedagogi kritis yang paling penting, kita menemukan beberapa nama seperti Rich Gibson, Henry Giroux, Joe Kincheloe, Michael Apple, Antonia Darder, Howard Zinn, dan Peter McLaren.
Di sisi lain, dalam banyak kesempatan dianggap bahwa beberapa penulis yang berspesialisasi dalam ideologi terkait termasuk di antara promotor utama disiplin ini. Beberapa yang paling penting dalam hal ini adalah Parker Palmer, Jonathan Kozol, John Taylor Gatto, Ivan Illich, Ira Shor, John Holt dan Matt Hern.
Referensi
- “Pedagogi Kritis” dalam: Akademik K12. Diperoleh pada: 23 Juni 2020 dari K12 Academics: k12academics.com.
- “Pengantar pedagogi kritis” di: Wikiversity. Diperoleh pada: 23 Juni 2020 dari Wikiversity: en.wikiversity.org.
- “Apa itu pedagogi kritis?” Dalam: W. Ian O’Byrne. Diakses pada: 23 Juni 2020 dari W. Ian O’Byrne: wiobyrne.com.
- “Apa itu pedagogi kritis?” dalam: Edumaxi. Diperoleh pada: 23 Juni 2020 dari Edumaxi: edumaxi.com.
- “Pedagogi Kritis” di: Wikipedia. Diperoleh pada: 23 Juni 2020 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.