pendidikan di Norwegia adalah wajib untuk usia 6 hingga 16 tahun dan dimulai pada pertengahan Agustus, mendistribusikan sendiri sampai pada akhir Juni tahun depan. Libur Natal, dari pertengahan Desember hingga awal Januari, menandai tahun ajaran dalam dua periode, oleh karena itu, periode kedua akan dimulai pada awal Januari.
Secara historis, organisasi sistem pendidikan di Norwegia berasal dari abad pertengahan yang mencakup abad ke-5 hingga ke-15. Tak lama setelah tahun 1153, Norwegia menjadi keuskupan, yaitu, strukturnya berada di bawah yurisdiksi gerejawi, dan “Sekolah Catredalicias” mulai dibangun, dengan pelatihan khusus untuk klerus, dan pada tingkat yang agak lebih tinggi untuk penduduk lainnya. . .
Beberapa yang paling representatif adalah Trondheim, Oslo, Hamar, dan Bergen.
Hadirkan penampilan Sekolah Katedral Oslo. Oleh Helge Høifødt (Karya Sendiri).
Satu tahun setelah penyatuan antara Norwegia dan Denmark, membentuk negara politik tunggal, pada tahun 1537, sekolah-sekolah katedral diubah menjadi “Sekolah Latin”, dipengaruhi oleh gerakan Lutheran [1][1] , yang juga mewajibkan semua “Kota Pasar” atau “Kota Pasar” untuk memiliki setidaknya satu sekolah Latin.
Pada tahun 1736, belajar membaca adalah wajib bagi semua anak, tetapi tidak berlaku sampai bertahun-tahun kemudian. Pada tahun 1827, ketika Folkeskole diperkenalkan, yang akan diterjemahkan sebagai “sekolah rakyat.” Pada mulanya sekitar tahun 1889 menjadi wajib dengan jangka waktu 7 tahun, namun kemudian pada tahun-tahun berikutnya menjadi wajib dengan jangka waktu 9 tahun yang berlangsung sampai tahun 1969.
Tabel 1. Mata Pelajaran yang diajarkan di folkeskole
Pada 1980-an, folkeskole digantikan oleh grunnskole. Secara tradisional, kabupaten termiskin di Norwegia, seperti Finmmark dan Hedmark, memiliki proporsi penduduk tertinggi yang hanya menyelesaikan pendidikan dasar wajib, mencapai 38% dari populasi mereka pada tingkat pendidikan ini.
Gambar 3. Tingkat melek huruf global pada tahun 2013. Oleh Alex12345yuri (Pekerjaan sendiri).
Gambar 4. Tingkat pelatihan pada orang dewasa. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)
Sistem Pendidikan hari ini
Sistem pendidikan saat ini dibagi menjadi tiga bagian:
- Sekolah dasar ” Barneskole ” , dari usia 6 hingga 13 tahun.
- Sekolah menengah tingkat bawah « Undomsskole », dari 13 hingga 16 tahun.
- Sekolah menengah atas ” Videregående skole ” , dari usia 16 hingga 19 tahun.
Tabel 2. Tingkat dalam sistem pendidikan Norwegia
Sekolah dasar, dan sekolah menengah pertama adalah wajib, karena mereka disebut sebagai ‘ Grunnskole’ , yang secara harfiah dapat diterjemahkan sebagai ‘sekolah dasar’.
Sekolah dasar, dan pendidikan menengah yang lebih rendah direformasi pada tahun 1997, dan mereka beralih dari wajib belajar 10 tahun, dan bukan 9 seperti sebelumnya, kurikulum baru juga ditambahkan. Dari sana, kotamadya yang berbeda di Norwegia bertanggung jawab atas operasi dan administrasi sekolah umum mereka.
Tujuan di Norwegia, dalam hal sistem pendidikannya, adalah untuk memiliki sekolah berkualitas tinggi yang mampu membekali individu dengan alat yang diperlukan untuk menambah nilai bagi masyarakat serta mampu membangun masa depan yang berkelanjutan.
Selanjutnya, sistem pendidikan Norwegia (Departemen Pendidikan dan Penelitian, 2007) didasarkan pada prinsip-prinsip kesetaraan dan pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing dalam lingkungan inklusif.
Oleh karena itu, semua siswa harus mengembangkan keterampilan-keterampilan kunci dalam proses pendidikan mereka yang berguna bagi mereka baik dalam menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari, maupun agar mereka dapat merasakan pencapaian tujuan mereka.
Sekolah dasar. Barneskole
Sekolah dasar dibagi menjadi Kelas 1 hingga 7, mulai dari usia 6 hingga 13 tahun.
Pada tahun pertama sekolah dasar, siswa menghabiskan sebagian besar waktu mereka bermain game pendidikan, dan belajar struktur sosial seperti alfabet, fakta matematika sederhana seperti penjumlahan dan pengurangan, dan keterampilan dasar dalam bahasa Inggris.
Antara Kelas 2-7, siswa diperkenalkan dengan Matematika, Ilmu Bahasa Inggris, Agama (tidak hanya Kristen, tetapi juga dilengkapi dengan agama lain, mempelajari tempat dan sejarah mereka), Seni, dan Musik, dilengkapi dengan Geografi, Sejarah, dan Ilmu Sosial di Kelas 5.
Tidak ada nilai yang diberikan kepada siswa dalam periode ini, tetapi guru sering menulis beberapa komentar, atau melakukan beberapa analisis terhadap kemajuan siswa, dan terkadang tes tidak resmi diambil, yang diajarkan kepada orang tua.
Ada juga tes pendahuluan, sehingga guru dapat mengetahui apakah siswa tersebut di atas rata-rata, atau sebaliknya, ia membutuhkan bantuan khusus di sekolah.
Tingkat Pendidikan Menengah yang lebih rendah. skole
Tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, mulai dari Kelas 8-10, dan rentang usia 13 hingga 16 tahun, adalah tempat berakhirnya wajib belajar.
Ketika siswa memasuki tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, pada usia 12 atau 13 tahun, mereka mulai memiliki nilai berdasarkan usaha atau pekerjaan sehari-hari mereka. Kualifikasi ini, bersama dengan lokasi mereka di negara tersebut, akan menentukan apakah mereka diterima di Institut pilihan mereka atau tidak.
Mulai Kelas 8, siswa dapat memilih ” valgfag ” pilihan. Mata pelajaran khas yang ditawarkan sebagai pilihan adalah bahasa Jerman, Prancis dan Spanyol, selain studi lanjutan dalam bahasa Inggris atau Norwegia.
Sebelum reformasi pendidikan yang berlangsung pada Agustus 2006, siswa dapat memilih pilihan praktis, bukan bahasa yang disebutkan di atas. Remaja yang lahir pada tahun 1999 dan seterusnya sekali lagi dapat memilih satu pilihan praktis murni, mulai dari sekolah menengah pertama, sehingga dapat memilih di antara dua pilihan.
Siswa dapat mengikuti ujian Kelas 10, yang dapat mengarah ke studi tingkat yang lebih tinggi di sekolah menengah, dalam mata pelajaran tertentu sebelumnya, selama mereka telah diberikan pengecualian dalam kurikulum dasar atau menengah dari mata pelajaran itu.
Pada tahun 2009, siswa Norwegia berusia 15 tahun memperoleh hasil terbaik dalam «Report of the International Program for Student Assessment» yang dikenal sebagai «PISA Report» karena singkatannya dalam bahasa Inggris (Program for International Student Assessment). dikeluarkan oleh Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), membandingkannya dengan negara-negara Skandinavia lainnya, dengan peningkatan yang signifikan sejak tahun 2006. Namun, dalam matematika, hasil tertinggi dilanjutkan oleh Shanghai.
Mata pelajaran yang biasanya diberikan antara pendidikan dasar dan menengah adalah (Oslo Times, 2015):
- Kristen, pengetahuan agama dan pendidikan etika. (KRL).
- Matematika.
- Penelitian sosial.
- Seni dan kerajinan.
- Studi tentang alam.
- Tingkat kedua dan ketiga bahasa asing.
- Musik.
- Makanan dan kesehatan.
- Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
- Mata pelajaran pilihan.
Tingkat yang lebih tinggi dari Pendidikan Menengah. Videoderegende. skole, Kelas VG1-VG3, usia 16-19
Tingkat atas Pendidikan Menengah adalah tiga tahun sekolah opsional, mulai dari usia 16-19 tahun.
Perubahan baru-baru ini dalam masyarakat umum, seperti sedikitnya pekerjaan yang tersedia untuk usia tersebut, seperti undang-undang, praktis tidak dapat dihindari bahwa hampir semua warga negara menempuh tingkat sekolah ini, bahkan jika itu opsional.
Gambar 5. Selisih proporsi penduduk, menurut rentang umur dan sebaran menurut tingkat pendidikan. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)
Pendidikan menengah di Norwegia praktis didasarkan pada sekolah umum. Pada tahun 2007, 93% sekolah pada tingkat ini adalah sekolah negeri, dan sampai tahun 2005, sekolah swasta “ilegal”, kecuali jika mereka menawarkan alternatif agama atau pedagogis.
Jadi sebagian besar sekolah swasta sampai sekarang kebanyakan sekolah agama Kristen, dan ada juga yang mengikuti caral pedagogis seperti “Waldorf/ Steiner [2][2] “dan” Montessori [3][3] ‘. Dengan demikian, sekolah menengah atas swasta pertama dibuka pada tahun 2005.
Sebelum reformasi pendidikan tahun 1994, ada tiga cabang di pendidikan menengah atas yaitu:
- Studi umum: bahasa, sejarah, dll.
- Mercantile: akuntansi, matematika keuangan, dll.
- Profesional: elektronik, pengerjaan kayu, dll.
Setelah reformasi, cabang-cabang ini akhirnya digabungkan menjadi satu sistem, sehingga semua cabang, terlepas dari tujuannya, memiliki jumlah studi umum yang sama.
Mengikuti reformasi ‘ Kunnskapsløftet ‘ , yang dapat diterjemahkan sebagai ‘janji pengetahuan’ atau ‘bangkitnya pengetahuan’, pada musim gugur tahun 2006, seorang siswa dapat mendaftar untuk studi umum ( studipesialisering ) atau pelatihan kejuruan ( yrkesfag ). Sekolah menengah atas umumnya menawarkan kurikulum umum dan profesional.
Studi kejuruan biasanya mengikuti struktur khas yang disebut “caral 2 + 2”: Setelah dua tahun yang mencakup lokakarya yang dikombinasikan dengan magang profesional jangka pendek di industri, siswa mendedikasikan dirinya untuk magang selama dua tahun di perusahaan atau di perusahaan publik. lembaga. Magang dibagi menjadi satu tahun pelatihan dan satu tahun kerja nyata. Namun, beberapa program pelatihan kejuruan memasukkan 3 tahun magang di sekolah menengah atas, bukannya 2 tahun.
Reformasi baru juga membuat penggabungan teknologi baru wajib, dan banyak kabupaten yang bertanggung jawab atas sekolah menengah atas negeri menawarkan laptop untuk siswa studi umum, untuk deposit kecil, atau gratis tergantung dari situasi siswa.
Adalah umum bagi lulusan sekolah menengah untuk mengadakan pesta di tengah musim semi yang disebut “Russ.” Di pesta-pesta ini, adalah umum untuk mengenakan jenis pakaian di mana satu warna mendominasi, dan tergantung pada ini, ini menunjukkan jenis studi apa yang telah diselesaikan.
Guru di Norwegia
Nama guru di Norwegia akan tergantung pada studi yang mereka miliki, sehingga dapat dibedakan:
- Guru pra sekolah . ( Førskolelærer atau barnehagelærer ): Guru-guru ini terutama dipekerjakan di taman kanak-kanak, yang akan menjadi seperti taman kanak-kanak, dan di sekolah-sekolah yang menyediakan empat tahun pertama pendidikan dasar. Untuk menjadi guru tingkat ini, seseorang harus memperoleh gelar di Sekolah Universitas.
- Asisten guru . ( tambahan ). Guru-guru ini bekerja terutama antara Kelas 5 sampai 10 pendidikan menengah pertama, tetapi juga bekerja di sekolah menengah atas, mengajar mata pelajaran kecil. Seperti guru pra-sekolah, untuk menjadi guru tambahan, Anda harus memperoleh gelar yang sesuai dalam mata pelajaran tertentu, di Universitas atau Sekolah Universitas. Banyak tambahan memiliki studi di tingkat yang lebih rendah daripada gelar universitas, untuk mengajar mata pelajaran di tingkat itu, misalnya, seorang guru tambahan Matematika, bisa belajar fisika di tingkat yang lebih rendah daripada seorang siswa yang menyelesaikan dan menyelesaikan studi universitas di Fisika . Selain itu, perlu bahwa mereka mengambil satu tahun terkait dengan pedagogi.
- Guru , dalam bahasa Inggris dikenal sebagai Lecturer (dalam bahasa Norwegia Lektor ). Guru bekerja di tingkat atas pendidikan menengah dan institut, dari Kelas 8 hingga tahun ketiga sekolah menengah. Guru, selain studi universitas yang lebih tinggi, akan memiliki gelar Master Universitas, mengacu pada pedagogi. Guru memiliki fokus akademik yang lebih besar, dibandingkan dua tipe guru sebelumnya.
Pendidikan yang lebih tinggi
Pendidikan tinggi dianggap studi yang melampaui sekolah menengah atas, dan biasanya berlangsung 3 tahun atau lebih.
Agar seorang siswa dapat diterima di sebagian besar sekolah pendidikan tinggi, mereka harus telah memperoleh sertifikat umum untuk masuk ke universitas ( generell studiekompetanse ).
Hal ini dapat dicapai dengan melanjutkan studi umum di sekolah menengah atas, atau menurut undang-undang baru, ketika seorang siswa berusia di atas 23 tahun, ditambah 5 tahun pendidikan dikombinasikan dengan pengalaman kerja dan telah lulus ujian dalam bahasa Norwegia, matematika, sains alam , Bahasa Inggris dan studi sosial.
Beberapa nilai juga memerlukan tes selektif khusus di kelas dua dan tiga (misalnya, matematika dan fisika untuk studi teknik). Pendidikan tinggi secara garis besar dapat dibagi menjadi:
- Perguruan tinggi yang berkonsentrasi pada mata pelajaran teori (seni, humaniora, ilmu alam), memperoleh gelar Sarjana (3 tahun), Magister (5 tahun), dan Doktor (8 tahun). Universitas juga melakukan sejumlah studi profesional, termasuk: hukum, kedokteran, kedokteran gigi, farmasi, dan psikologi, yang seringkali terpisah dari institusi universitas lainnya.
- Sekolah universitas ( høyskole ), yang menyediakan berbagai studi, pada tingkat Sarjana, Magister dan PhD saat ini, selain studi teknik dan pelatihan profesional kejuruan, seperti studi guru atau keperawatan.
- Sekolah swasta , yang mencoba mengkhususkan diri pada mata pelajaran populer yang memiliki kapasitas terbatas di sekolah umum, seperti administrasi bisnis, pemasaran, atau seni rupa. Diperkirakan bahwa 10% dari mahasiswa menghadiri sekolah swasta, dibandingkan dengan 4 atau 1,5% yang melakukannya di pendidikan menengah dan dasar masing-masing.
Referensi
- Nokut. (dan). Informasi umum tentang pendidikan di Norwegia – NOKUT. Diakses pada 18 Desember 2016, dari nokut.no/en/.
- Norwegia-AS sebaliknya: Sekilas tentang dua sistem pendidikan. (2016). Diakses pada 17 Desember 2016, dari norwegianamerican.com.
- Kementerian Pendidikan Dan Penelitian. (2007). Pendidikan Dasar dan Menengah. Diakses tanggal 17 Desember 2016 dari regjeringen.no.
- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga. (2016). Panorama pendidikan. Indikator OECD 2016 . Madrid. Diakses pada 17 Desember 2016 dari mecd.gob.es.
- Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan. (nd). Pendidikan sekilas 2015: OECD indikator.
- Statistik Norwegia. (2016). Fakta tentang pendidikan di Norwegia 2016 . Diakses pada 17 Desember 2016 dari ssb.no/en.
- Waktu Oslo. (2015). Sejarah Pendidikan di Norwegia. Diperoleh 17 Desember 2016, dari theoslotimes.com.