pendidikan inklusif adalah caral pengajaran yang fokus pada pemahaman dan memenuhi kebutuhan semua individu sama-sama, tidak peduli apa fitur yang membedakan mereka. Dengan demikian, ia mencoba memahami apa yang dibutuhkan setiap individu tanpa memandang jenis kelamin, usia, asal, etnis, atau budaya mereka.
Pendidikan inklusif umumnya juga memberikan penekanan khusus pada membantu siswa yang berisiko lebih tinggi menderita pengucilan sosial atau mengalami episode marginalisasi. Dalam kelompok ini biasanya ada individu dari semua jenis minoritas, penyandang disabilitas atau anggota keluarga dengan sedikit sumber daya ekonomi.
Salah satu karakteristik terpenting dari pendidikan inklusif adalah memahami bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan, kemampuan, kapasitas, dan sifat yang membedakan mereka dari yang lain. Karena itu, guru harus dapat memodifikasi konten yang mereka ajarkan dan menggunakan strategi yang dipersonalisasi untuk membantu siswa dengan lebih baik.
Di sisi lain, pendidikan inklusif jauh melampaui apa yang terlihat di kelas sehari-hari. Banyak ahli percaya bahwa untuk benar-benar mencapai tujuan yang diusulkan di bidang ini, perlu untuk sepenuhnya mengubah sistem pendidikan saat ini, menghilangkan hambatan dan mendorong partisipasi siswa dari semua jenis.
Indeks artikel
Prinsip-prinsip pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif memiliki serangkaian prinsip dasar:
– Pendidikan adalah hak, bukan hak istimewa
Salah satu prinsip terpenting dalam pendidikan inklusif adalah menganggap belajar sebagai hak universal, yang harus dipenuhi terlepas dari karakteristik orang tersebut. Dengan cara ini, sistem yang diatur menurut sudut pandang ini mencoba untuk menjamin pendidikan untuk semua individu.
Umumnya ini menghasilkan serangkaian konsekuensi, seperti fakta bahwa pendidikan publik lebih disukai daripada swasta. Selain itu, juga berusaha untuk menyesuaikan sistem pendidikan sedemikian rupa sehingga siswa menerima pendidikan yang terbaik, dan benar-benar diterima semua orang tanpa memandang karakteristiknya.
– Semua anak harus memiliki kesempatan yang sama
Di sisi lain, pendidikan inklusif menganggap bahwa sistem yang benar-benar adil adalah sistem yang memperhitungkan perbedaan setiap siswa dan mencoba memberikan mereka semua bantuan yang mereka butuhkan untuk mencapai tingkat pembelajaran minimum. Dengan cara ini, ini adalah caral pendidikan yang fleksibel yang berfokus pada pencapaian kesetaraan.
Dalam praktiknya, hal ini secara umum diterjemahkan menjadi peningkatan bantuan bagi siswa yang paling banyak mengalami kesulitan, seperti mereka yang memiliki beberapa jenis kecacatan atau yang memiliki masalah serius mengikuti kecepatan normal kelas.
Di sisi lain, dicoba juga agar siswa yang lebih maju berkolaborasi dengan siswa yang lebih banyak masalah.
– Pendidikan harus disesuaikan dengan setiap siswa
Seperti yang telah kita lihat, pendidikan inklusif berfokus untuk memungkinkan semua siswa mencapai tingkat pengetahuan minimum yang dianggap penting untuk pengembangan kehidupan normal. Namun, tidak semua siswa memiliki fasilitas yang sama untuk menjangkau mereka.
Akibatnya, pendidikan yang benar-benar inklusif harus mampu beradaptasi dengan kondisi khusus setiap siswa untuk memungkinkan mereka mencapai tingkat minimum yang dipersyaratkan dengan jaminan terbesar. Ini dapat berarti banyak hal yang berbeda tergantung pada kebutuhan khusus setiap siswa.
Misalnya, dalam kasus seorang siswa dengan disabilitas intelektual mungkin akan melibatkan penunjukan seorang guru pendukung yang memungkinkan dia untuk bekerja dengan kecepatannya sendiri dan dengan cara yang lebih personal. Dalam kasus pelajar asing, misalnya, bantuan akan diberikan ketika memperoleh bahasa di mana kelas diajarkan.
– Penting untuk melindungi siswa dari risiko pengucilan
Akhirnya, dalam banyak kasus, pendidikan inklusif lebih dari sekadar membantu siswa mencapai tingkat pembelajaran minimum. Pada sebagian besar kesempatan, para profesional di bidang ini juga mencoba untuk memecahkan tidak hanya masalah pendidikan tetapi juga memberikan siswa sumber daya yang mereka butuhkan untuk berfungsi dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Umumnya, guru yang mengikuti caral pendidikan inklusif berkolaborasi dengan sektor lain seperti layanan sosial, berusaha membantu siswa yang memiliki risiko lebih besar untuk dikucilkan karena alasan seperti daya beli rendah atau menjadi minoritas.
Karakteristik sekolah inklusi
Sekolah yang diatur oleh prinsip-prinsip pendidikan inklusif seringkali didasarkan pada serangkaian prinsip yang memandu aktivitas mereka sehari-hari. Meskipun masing-masing sekolah bekerja sedikit berbeda, dalam banyak kasus karakteristik mereka sangat mirip:
– Di sekolah-sekolah ini, akses diizinkan untuk semua jenis siswa, terlepas dari karakteristik atau keadaan pribadi mereka.
– Mereka mengejar bahwa kualitas hidup anak-anak meningkat di semua bidang, dan tidak hanya di tingkat pembelajaran.
– Guru memiliki peran membimbing dan mendukung, bukan hanya mendedikasikan diri untuk mentransmisikan pengetahuan di kelas master.
– Sekolah berbasis pendidikan inklusif melihat anak sebagai pribadi yang mandiri dan cakap, yang dapat mencapai transformasinya sendiri.
– Ini berusaha untuk mempromosikan pemikiran kritis pada siswa dan memungkinkan mereka untuk mengembangkan ide-ide mereka sendiri sambil menerima ide-ide yang berbeda.
– Guru harus mengevaluasi kinerja siswa tidak hanya berdasarkan hasil akademik mereka, tetapi juga pada faktor-faktor lain seperti kemampuan mereka atau kemajuan mereka secara keseluruhan.
Kegiatan untuk mempromosikan pendidikan inklusif
– Diskusi
Salah satu alat dasar pendidikan inklusif adalah diskusi, karena diskusi memungkinkan siswa untuk terpapar ide-ide yang berbeda dari mereka sendiri dan untuk memahami sudut pandang siswa lain.
– Orientasi individu
Di sebagian besar sekolah inklusif, siswa yang membutuhkannya menerima sesi konseling individu, untuk membantu mereka dalam aspek kehidupan mereka di mana mereka memiliki masalah paling banyak. Umumnya konselor yang bertanggung jawab atas tugas ini, tetapi guru atau psikolog internal juga dapat melakukannya.
– Belajar dengan penemuan
Sebagian besar tugas di sekolah inklusi didasarkan pada kegiatan yang lebih bersifat pengalaman daripada yang dapat ditemukan di sekolah reguler. Dengan demikian, siswa didorong untuk menjelajahi dunia sendiri dan mencari jawaban sendiri atas pertanyaan-pertanyaan yang muncul.
Referensi
- “Apa yang dimaksud dengan pendidikan inklusif?” dalam: Pendidikan Inklusif. Diperoleh pada: 02 Juli 2020 dari Pendidikan Inklusif: inklusieducativa.org.
- “Apa itu pendidikan inklusif dan mengapa itu penting?” dalam: Educo. Diperoleh pada: 02 Juli 2020 dari Educo: educo.org.
- “Apa itu pendidikan inklusif?” dalam: WebMD. Diperoleh pada: 02 Juli 2020 dari WebMD: webmd.com.
- “Sekolah inklusif: 10 karakteristik” dalam: Tim Ganda. Diperoleh pada: 02 Juli 2020 dari Tim Ganda: dobleequipovalencia.com.
- “Pendidikan inklusif” di: Wikipedia. Diakses pada: 02 Juli 2020 dari Wikipedia: es.wikipedia.org.