Rasa hormat di sekolah adalah salah satu nilai yang paling penting untuk diajarkan; Ketidakhormatan di sekolah dapat sangat merugikan tujuan pengajaran yang ingin dicapai, merusak baik pembelajaran siswa maupun kesejahteraan guru.
Dalam beberapa tahun terakhir, perubahan budaya tertentu telah menyebabkan rasa hormat semakin tidak ada di kelas. Di masa lalu, guru menikmati tingkat otoritas yang sangat tinggi; Namun saat ini, upaya untuk mengubah paradigma pendidikan telah menyebabkan banyak pendidik tidak dapat memperlakukan diri mereka sendiri dengan benar.
Sumber: pexels.com
Di sisi lain, juga cukup umum untuk mendengar cerita tentang guru yang menyalahgunakan kekuasaannya dan tidak cukup menghormati siswanya. Karena itu, belakangan ini ada beberapa inisiatif yang mencoba membangun kembali nilai fundamental ini di semua bidang sistem pendidikan.
Meskipun rasa hormat tidak tergantung secara eksklusif pada apa yang terjadi di dalam kelas, adalah mungkin untuk mempromosikan pembelajaran sikap ini dari dalam sistem pendidikan. Dalam artikel ini kita akan melihat bagaimana hal itu dapat dicapai, dan mengapa penting untuk melakukannya.
Indeks artikel
Bagaimana menerapkan dan mendorong rasa hormat?
Tidak diketahui apa sebenarnya yang menyebabkan rasa hormat atau tidak di sekolah. Jauh dari satu faktor, ada beberapa yang saling terkait yang membuat kemunculan nilai ini lebih mungkin. Yang terpenting adalah pendidikan yang diterima anak-anak di rumah, sikap guru, dan kerja langsung di bidang ini.
Pendidikan dalam keluarga
Banyak ahli sepakat bahwa faktor terpenting dalam menentukan apakah akan ada rasa hormat di sekolah atau tidak adalah pendidikan yang diterima anak-anak di rumah.
Bergantung pada pesan yang disampaikan orang tua kepada anak-anak mereka tentang guru dan teman sekelas mereka, akan lebih mudah bagi mereka untuk menghormati pendidik mereka.
Di masa lalu, pesan utama dalam budaya kita adalah bahwa guru selalu benar. Jika seorang anak gagal dalam ujian, misalnya, orang tua umumnya menganggap ada alasan yang baik untuk itu dan kesalahan ditempatkan pada anak itu. Dengan cara ini, anak-anak belajar bahwa pendidik adalah otoritas di sekolah.
Hari ini, pesannya biasanya sebaliknya: ketika seorang siswa memiliki nilai buruk, orang tua cenderung menyalahkan guru, yakin bahwa anak mereka sempurna dan tidak mungkin salah. Ini mengirimkan ide yang salah kepada anak-anak, meningkatkan ego mereka dan menyebabkan mereka tidak menghormati pendidik mereka.
Hal serupa terjadi dalam hal menghormati rekan kerja lainnya. Jika anak-anak diajarkan di rumah sejak usia dini bahwa perlu untuk menerima semua orang tidak peduli bagaimana mereka, mereka akan jauh lebih kecil kemungkinannya untuk menunjukkan sikap tidak sopan atau melecehkan terhadap teman sebaya lainnya.
sikap guru
Dalam bidang penghormatan terhadap guru, sikap dan perilaku setiap pendidik memiliki peran yang mendasar. Di sekolah yang sama, sekelompok murid dapat memperlakukan salah satu guru mereka dengan sangat hormat dan sama sekali tidak pantas dengan yang lain.
Anak-anak secara alami cenderung mencari batasan yang dipaksakan oleh orang lain dan mencoba mengatasinya. Menurut banyak penyelidikan tentang masalah ini, rasa hormat dicapai ketika Anda memiliki batasan yang jelas dan menolak semua upaya anak-anak untuk melampauinya.
Dengan demikian, seorang guru harus belajar untuk memaksakan otoritasnya dengan cara tanpa kekerasan untuk mencapai tingkat penghormatan setinggi mungkin. Ini bisa sangat rumit, meskipun ada banyak program intervensi yang dapat membantu pendidik memperoleh keterampilan ini.
Hal serupa terjadi dalam kasus anak-anak yang teman sebayanya tidak menghormati mereka; Meskipun dalam pengertian ini, karena semua siswa memulai dari tingkat otoritas yang sama, jauh lebih sulit untuk memastikan bahwa batasan yang mereka coba terapkan dihormati.
Pekerjaan langsung pada rasa hormat
Beberapa ahli percaya bahwa salah satu cara paling efektif untuk menumbuhkan rasa hormat di sekolah adalah dengan bekerja langsung pada nilai ini dengan siswa. Idenya adalah untuk membantu anak-anak mengembangkan keterampilan seperti empati , mendengarkan, dan manajemen emosional sehingga mereka dapat menempatkan diri mereka pada posisi orang lain.
Secara teoritis, ketika ini tercapai, anak-anak berhenti tidak menghormati guru dan teman sekelas mereka karena mereka memahami bahaya yang mereka lakukan terhadap mereka. Namun, dalam praktiknya, Anda perlu menggabungkan pendekatan ini dengan dua unsur yang terlihat di atas agar benar-benar berfungsi.
Akibat tidak hormat
Kurangnya rasa hormat di sekolah dapat menimbulkan segala macam akibat negatif, baik dalam hal belajar maupun hidup bersama. Tergantung pada siapa orang tersebut yang tidak dirawat dengan benar, efeknya dapat sedikit berbeda.
Jika orang yang tidak dihormati adalah gurunya, pengajaran yang efektif mungkin tidak mungkin dilakukan. Seorang pendidik yang tidak mampu memaksakan dirinya tidak akan mampu mentransmisikan ilmu yang harus digarapnya. Selain itu, dalam kasus yang sangat ekstrim situasi ini dapat menyebabkan masalah emosional bagi orang dewasa.
Di sisi lain, ketika korban ketidakhormatan adalah siswa lain, konsekuensinya bisa jauh lebih serius. Dalam banyak kesempatan, situasi ini dapat berakhir dengan situasi pelecehan atau intimidasi , yang dapat menyebabkan masalah emosional yang sangat serius.
Contoh situasi saling menghormati di sekolah
Penghormatan atau kekurangannya memainkan peran yang sangat penting dalam banyak situasi yang berbeda dalam sistem pendidikan. Di bawah ini kita akan melihat dua contoh untuk lebih memahami di mana perlu untuk mempromosikan nilai ini.
Profesor dengan masalah bicara
Bayangkan seorang guru sekolah baru gagap ketika berbicara, sehingga sulit untuk dipahami. Para siswa menemukan cara mereka berkomunikasi lucu. Jika mereka telah dididik dalam rasa hormat, mereka akan bekerja sama dengan pendidik sehingga kelas dikembangkan dengan cara yang terbaik.
Namun, jika anak belum belajar untuk menghormati gurunya dengan baik, kemungkinan besar mereka tidak akan memperlakukannya dengan baik, sehingga akan sangat sulit bagi kelas untuk berjalan normal dan pendidik mungkin merasa diserang.
Siswa dengan karakteristik yang berbeda
Di sebagian besar kelas, beberapa anak akan memiliki karakteristik yang tidak umum di antara anak-anak seusia mereka. Salah satunya mungkin kelebihan berat badan, atau gay, atau hanya sangat tinggi, pendek, atau memakai kacamata.
Anak-anak secara alami cenderung menyerang mereka yang berbeda. Namun, jika mereka telah diajarkan untuk menghormati orang lain terlepas dari kondisi mereka, perbedaan ini tidak harus menjadi masalah dan koeksistensi yang tepat dapat dicapai di dalam kelas.
Referensi
- “Panduan Mengajar: Menghargai Orang Lain” dalam: Karakter Baik. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Karakter Baik: goodcharacter.com.
- “Nilai Mempromosikan Rasa Hormat di Sekolah” di: Thought Co. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Thought Co: thoughtco.com.
- “Pelajaran dan Kegiatan untuk Mengajarkan Rasa Hormat” di: Dunia Pendidikan. Diakses pada: 31 Maret 2019 dari Education World: educationworld.com.
- “Mengajarkan rasa hormat di kelas cararn” dalam: Bangga Menjadi Pratama. Diakses pada: 31 Maret 2019 dari Bangga menjadi Pratama: banggatobeprimary.com.
- “Cara mempromosikan rasa hormat terhadap teman sekelas dari kelas” di: Panduan Anak. Diperoleh pada: 31 Maret 2019 dari Children’s Guide: guiainfantil.com.