Tahap pra-operasional

Apa itu tahap pra-operasional?

fase praoperasional Piaget adalah salah satu dari empat tahap perkembangan kognitif yang dialami oleh anak-anak sejak lahir sampai mereka mencapai kematangan penuh otaknya. Menjadi yang kedua dari empat, tahap ini muncul pada usia sekitar 2 tahun dan meluas kurang lebih sampai 7.

Awal tahap praoperasional Piaget terjadi dengan perolehan bicara. Anak-anak mulai memahami simbol dan mempraktikkan permainan simbolik, tetapi belum dapat memahami atau menerapkan logika konkret. Mempelajari empat tahap perkembangan kognitif membantu psikolog memahami lebih banyak tentang pematangan otak manusia.

Selain itu, penelitian ini memungkinkan psikolog untuk lebih memahami fase yang dilalui anak-anak dalam perjalanan mereka menjadi dewasa. Hal ini memungkinkan untuk menghasilkan kondisi yang paling optimal untuk mempromosikan pembangunan yang penuh kesejahteraan.

Ciri-ciri tahap praoperasional

Meskipun penguasaan bahasa lisan adalah karakteristik yang paling mencolok dari anak-anak pada tahap perkembangan kognitif ini, itu bukan satu-satunya. Beberapa yang paling menonjol adalah sebagai berikut:

– Kurang memahami logika konkrit.

– Meningkatkan penggunaan simbol, terutama dalam game.

– Ketidakmampuan untuk memahami sudut pandang orang lain (keegoisan).

– Pemusatan, atau kesulitan memusatkan perhatian pada lebih dari satu aspek situasi pada saat yang bersamaan.

– Animisme, atau kepercayaan bahwa semua benda hidup atau memiliki tujuan.

– ireversibilitas.

Kurangnya penggunaan logika konkret

Penggunaan logika pertama kali muncul pada tahap perkembangan kognitif ketiga, sehingga anak pada tahap praoperasional masih belum dapat menggunakannya.

Artinya anak pada tahap ini tidak akan dapat menggunakan deduksi untuk menarik kesimpulan. Salah satu eksperimen di mana karakteristik ini dapat dilihat dengan baik adalah eksperimen kekekalan massa.

Dalam eksperimen ini, beberapa anak berusia antara 2 dan 7 tahun diperlihatkan bola tanah liat caral. Setelah meminta mereka untuk melihat ukurannya, peneliti meratakannya dengan tangannya, memberikan bentuk memanjang. Anak-anak ditanya kapan ada lebih banyak adonan bermain, di bola atau di “churro”.

Tanpa kecuali, semua anak dalam tahap praoperasional menjawab bahwa churro mengandung lebih banyak tanah liat, karena memakan lebih banyak ruang. Eksperimen ini adalah salah satu dari banyak yang dilakukan untuk menunjukkan kurangnya logika pada anak-anak pada tahap ini.

Penggunaan simbol

Simbol adalah objek, kata, atau tindakan yang digunakan untuk mewakili konsep lain. Contoh paling jelas dari simbol yang digunakan selama tahap praoperasional adalah bahasa, yang tidak lebih dari seperangkat suara yang digunakan untuk merujuk ke unsur dunia lainnya.

Namun, anak pada tahap ini juga menggunakan simbol saat bermain. Pada usia ini ketika anak-anak akan menggunakan kotak kardus yang mengatakan bahwa itu adalah pesawat ruang angkasa, atau mereka akan berpura-pura menjadi pahlawan super atau ksatria.

Penggunaan simbol memungkinkan mereka untuk secara intuitif memahami lingkungan mereka; Dengan cara ini, pada tahap ini ingatan dan penjelasan pertama tentang dunia juga muncul untuk pertama kalinya .

egosentrisme

Salah satu karakteristik yang paling menarik dari tahap praoperasional Piaget adalah bahwa anak-anak di dalamnya tidak dapat membedakan antara pikiran dan emosi mereka sendiri dan orang lain.

Misalnya, seorang anak yang berada dalam tahap ini dan yang makanan favoritnya adalah pizza akan percaya bahwa itu juga makanan favorit semua orang. Karena karakteristik ini, anak-anak antara 2 dan 7 tahun sangat egois, karena mereka tidak mengerti bahwa kebutuhan mereka dapat mengganggu orang lain.

Di sisi lain, mereka tidak mampu menempatkan diri mereka pada posisi orang lain, jadi jika mereka mengetahui sesuatu, mereka akan berpikir bahwa orang lain juga mengetahuinya. Karakteristik ini telah ditunjukkan oleh berbagai eksperimen klasik dalam psikologi, yang paling terkenal adalah eksperimen tiga gunung.

Dalam percobaan ini, anak ditempatkan di depan meja dengan tiga gunung, dan dia ditanya apa yang akan dilihat oleh orang lain yang bergerak dengan sudut berbeda. Anak akan selalu menanggapi dengan mempertimbangkan pandangan yang dimilikinya, tanpa memperhitungkan orang lain.

pemusatan

Karena otak mereka masih berkembang, anak-anak praoperasional tidak dapat fokus pada beberapa aspek tugas yang sama pada waktu yang bersamaan. Sebaliknya, mereka perlu melihat hanya satu bagian dari apa yang mereka lakukan pada satu waktu.

Karakteristik ini menjadi lebih menonjol dalam situasi sosial seperti bermain game. Dalam jenis tugas ini dapat dilihat bahwa anak-anak hanya dapat memikirkan satu ide pada satu waktu, dengan cepat beralih di antara mereka tetapi tanpa dapat menyimpan beberapa dalam pikiran mereka pada saat yang bersamaan.

Animisme

Karakteristik khas lain dari tahap praoperasional Piaget adalah animisme, atau keyakinan bahwa semua objek inert hidup atau memenuhi fungsi tertentu.

Namun, tidak seperti ciri-ciri tahap lainnya, animisme berubah selama bertahun-tahun dan berlangsung hingga tahap-tahap berikut:

  • Sampai usia 4 atau 5 tahun, anak menganggap bahwa hampir semua benda dan benda hidup dan memiliki tujuan tertentu.
  • Sampai usia 7 tahun atau lebih, anak-anak percaya bahwa hanya benda bergerak yang hidup.
  • Pada tahap berikutnya dan sampai usia 9 tahun, anak percaya bahwa hanya jika suatu benda bergerak secara spontan ia akan hidup.
  • Akhirnya, pada tahap perkembangan terakhir (antara usia 9 dan 12), anak menyadari bahwa hanya hewan dan tumbuhan yang memiliki kehidupan.

ireversibilitas

Irreversibility adalah ketidakmampuan untuk menemukan titik awal awal dari suatu situasi dengan melihat hasil akhirnya. Anak-anak tidak mengembangkan reversibilitas berpikir sampai tahap perkembangan kognitif selanjutnya.

Contoh tugas yang melibatkan reversibilitas pemikiran adalah memberi seorang anak sebuah angka (misalnya, 13) dan memintanya untuk menemukan dua angka yang menjumlahkan hasil tersebut. Menurut Piaget, anak-anak dalam tahap praoperasional tidak akan mampu melakukan tugas ini.

Referensi

  1. “Tahap Praoperasional Perkembangan Kognitif” dalam: Pikiran Sangat Baik. Dipulihkan di verywellmind.com.
  2. “Tahap Praoperasional” dalam: Simply Psychology. Dipulihkan di simplepsichology.com.
  3. “Tahap Perkembangan Kognitif Piaget” di: Web MD. Dipulihkan di webmd.com.
  4. “Psikologi Klasik: Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget” dalam Psikologi dalam Tindakan: psychoinaction.org.
  5. “Teori Perkembangan Kognitif Piaget” di: Wikipedia. Dipulihkan di en.wikipedia.org.