Mata Pelajaran: Informatika
Kelas: VII
Durasi: 80 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 kali pertemuan
Kurikulum: Kurikulum Merdeka
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan pengertian alat output dan fungsinya dalam sistem komputer.
- Mengidentifikasi berbagai jenis alat output (monitor, printer, speaker, proyektor) dan kegunaannya.
- Mengetahui cara kerja alat output dan mengapa alat tersebut penting dalam interaksi pengguna dengan komputer.
- Menggunakan alat output yang umum dengan baik dalam konteks pembelajaran.
B. Profil Pelajar Pancasila
- Bernalar kritis: Memahami fungsi dan cara kerja berbagai alat output dalam teknologi komputer.
- Mandiri: Mampu mengoperasikan dan memanfaatkan alat output secara mandiri dalam kegiatan sehari-hari.
- Kreatif: Mampu menggunakan alat output untuk menampilkan hasil kerja secara optimal.
- Gotong-royong: Bekerjasama dalam kelompok untuk menggunakan dan memanfaatkan alat output dalam tugas bersama.
- Berakhlak mulia: Menggunakan alat output dengan bijak dan sesuai dengan etika teknologi.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 Menit)
- Guru membuka pelajaran dengan salam dan presensi siswa.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu memahami alat output dalam sistem komputer.
- Pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa:
- “Apa yang terjadi ketika kita mengirim perintah cetak dari komputer?”
- “Bagaimana hasil kerja kita bisa dilihat atau didengar melalui komputer?”
Inti (60 Menit)
- Eksplorasi (20 Menit)
- Guru menjelaskan pengertian alat output sebagai perangkat yang menampilkan atau menghasilkan keluaran dari data yang diproses oleh komputer.
- Guru memberikan contoh alat output utama, termasuk:
- Monitor: menampilkan visual atau grafis dari data yang diproses.
- Printer: mencetak dokumen atau gambar ke media fisik (kertas).
- Speaker: menghasilkan suara sebagai keluaran audio.
- Proyektor: menampilkan gambar atau video pada layar yang lebih besar.
- Guru menjelaskan bagaimana masing-masing alat output bekerja dan fungsinya dalam kegiatan sehari-hari, seperti mencetak dokumen, menonton video, dan mendengarkan musik.
- Praktik Mandiri (20 Menit)
- Siswa diminta untuk mengamati alat output yang ada di sekitar mereka (misalnya, monitor komputer, printer di ruang guru, proyektor di kelas, atau speaker di perangkat).
- Setiap siswa diminta untuk mencatat fungsi dan kegunaan alat output tersebut, serta memberikan contoh situasi di mana mereka sering menggunakannya.
- Guru memberikan bimbingan dan membantu siswa mengidentifikasi cara kerja alat output dengan tepat.
- Diskusi Kelompok (20 Menit)
- Siswa dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan satu jenis alat output secara mendalam, misalnya:
- Bagaimana cara kerja printer dalam mencetak dokumen?
- Apa peran monitor dalam menampilkan data grafis?
- Kelompok juga diminta untuk mempresentasikan alat output yang mereka diskusikan, termasuk kelebihan dan kekurangannya dalam penggunaannya.
- Kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, dan guru memberikan umpan balik untuk memperjelas fungsi dan pentingnya alat output dalam interaksi pengguna dengan komputer.
- Siswa dibagi dalam kelompok kecil. Setiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan satu jenis alat output secara mendalam, misalnya:
Penutup (10 Menit)
- Guru merangkum poin-poin penting:
- Pengertian dan fungsi alat output dalam sistem komputer.
- Jenis-jenis alat output dan peran masing-masing dalam menampilkan hasil proses komputer.
- Pentingnya alat output dalam memungkinkan pengguna melihat, mendengar, atau mencetak hasil dari kerja komputer.
- Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan hal-hal yang belum dipahami.
- Guru memberikan tugas individu berupa: Menuliskan laporan singkat tentang alat output yang sering digunakan di rumah atau di sekolah, termasuk cara kerja dan kegunaannya.
D. Penilaian
- Penilaian Proses: Observasi keterlibatan siswa dalam diskusi dan kemampuan mereka dalam memahami dan menjelaskan alat output.
- Penilaian Produk: Kualitas laporan dan presentasi kelompok terkait alat output, termasuk ketepatan dan kelengkapan penjelasan.
- Penilaian Tugas Individu: Kemampuan siswa dalam menyusun laporan sederhana tentang alat output yang mereka gunakan sehari-hari.
E. Rubrik Penilaian
| Kriteria | Sangat Baik (90-100) | Baik (75-89) | Cukup (60-74) | Perlu Perbaikan (0-59) |
|---|---|---|---|---|
| Pemahaman Konsep | Memahami konsep alat output dengan mendalam dan dapat menerapkannya | Memahami konsep dengan baik dan dapat memberikan contoh | Memahami dasar alat output | Tidak memahami konsep alat output |
| Kolaborasi | Sangat aktif dalam diskusi dan bekerja sama dalam kelompok | Aktif dalam diskusi kelompok | Cukup berpartisipasi | Tidak berkontribusi |
| Kreativitas Produk | Presentasi dan laporan sangat jelas, logis, dan terstruktur dengan baik | Presentasi cukup jelas dan logis | Presentasi sederhana dan dapat diterima | Presentasi tidak selesai atau tidak relevan |
| Tugas Individu | Laporan lengkap dan memenuhi format dengan deskripsi alat output yang jelas | Laporan cukup baik, namun ada kesalahan minor | Laporan sederhana namun masih relevan | Laporan tidak memenuhi format yang benar |
F. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku Teks: Informatika Kelas VII, Kurikulum Merdeka.
- Alat output yang ada di kelas atau laboratorium komputer (monitor, printer, proyektor, speaker).
- Video atau media visual yang menjelaskan cara kerja alat output.
G. Rencana Tindak Lanjut
- Remedial: Guru memberikan penjelasan tambahan dan latihan bagi siswa yang masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep alat output.
- Pengayaan: Siswa yang sudah memahami materi dapat diminta untuk mempelajari alat output yang lebih kompleks, seperti plotter atau perangkat VR (Virtual Reality).
Modul ini bertujuan untuk memperkenalkan siswa pada berbagai jenis alat output dan fungsinya dalam teknologi komputer, serta bagaimana alat-alat tersebut berperan dalam menampilkan hasil kerja atau informasi yang diproses oleh komputer.
