Kelas: VIII
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum: Kurikulum Merdeka
Durasi: 120 Menit (3 JP)
Pertemuan: 1 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
- Memahami konsep kualitas sumber daya manusia dan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas SDM di Indonesia.
- Mengidentifikasi tantangan dan peluang peningkatan kualitas SDM di Indonesia.
- Menganalisis peran pendidikan, kesehatan, dan teknologi dalam peningkatan kualitas SDM Indonesia.
- Menghargai pentingnya pengembangan SDM sebagai kunci kemajuan bangsa.
- Mengembangkan sikap positif terhadap peran aktif dalam meningkatkan kualitas SDM di lingkungan sekitar.
B. Profil Pelajar Pancasila
Karakter Pelajar Pancasila yang diharapkan terbentuk melalui pembelajaran ini:
- Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia: Siswa memahami bahwa manusia adalah aset penting bangsa yang perlu dijaga kualitasnya.
- Berkebinekaan global: Siswa memahami tantangan global yang dihadapi SDM Indonesia dan bagaimana dapat bersaing di tingkat internasional.
- Mandiri: Siswa belajar secara mandiri mengenai upaya peningkatan kualitas SDM.
- Gotong-royong: Bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi permasalahan dan solusi terkait kualitas SDM.
- Bernalar kritis: Mengembangkan kemampuan analitis dalam mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi SDM.
- Kreatif: Menghasilkan ide dan solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas SDM Indonesia.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
- Guru membuka pelajaran dengan salam dan presensi siswa.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
- Guru memantik rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan seperti:
- Apa yang kamu ketahui tentang kualitas sumber daya manusia di Indonesia?
- Mengapa pengembangan SDM penting untuk kemajuan bangsa?
- Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kualitas SDM suatu negara?
- Guru memvisualisasikan peta persebaran SDM di Indonesia dan meminta siswa untuk mengidentifikasi daerah-daerah dengan kualitas SDM yang berbeda.
Inti (80 Menit)
- Eksplorasi (20 Menit)
- Guru menjelaskan konsep kualitas SDM, faktor-faktor yang memengaruhi kualitas SDM seperti pendidikan, kesehatan, dan teknologi.
- Guru menggunakan media seperti video dan artikel tentang pengembangan SDM di Indonesia.
- Siswa diminta untuk mencatat poin-poin penting dari penjelasan guru.
- Diskusi Kelompok (30 Menit)
- Siswa dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan tugas untuk mendiskusikan tantangan dan peluang peningkatan kualitas SDM di Indonesia.
- Setiap kelompok mencari informasi dari buku atau internet tentang upaya peningkatan SDM di berbagai sektor (pendidikan, kesehatan, teknologi).
- Kelompok membuat poster atau mind-map yang menggambarkan hubungan antara faktor-faktor yang memengaruhi kualitas SDM di Indonesia.
- Presentasi dan Diskusi Kelas (30 Menit)
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka kepada seluruh kelas.
- Guru dan siswa lainnya memberikan tanggapan dan pertanyaan untuk memperdalam pemahaman.
- Guru menambahkan penjelasan mengenai pentingnya kualitas SDM dalam menghadapi tantangan global dan persaingan internasional.
Penutup (25 Menit)
- Guru memberikan rangkuman pembelajaran, seperti:
- Kualitas SDM merupakan aspek penting dalam pembangunan bangsa.
- Pendidikan, kesehatan, dan teknologi adalah faktor-faktor utama yang berperan dalam peningkatan kualitas SDM.
- Pengembangan SDM perlu menjadi prioritas nasional agar Indonesia dapat bersaing di tingkat global.
- Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan hal yang belum dipahami.
- Guru memberikan tugas individu berupa esai singkat dengan topik: “Upaya apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas SDM di lingkungan sekitarmu?”
- Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan pentingnya pengembangan kualitas SDM untuk masa depan bangsa.
D. Penilaian
- Penilaian Proses
- Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok.
- Kemampuan siswa mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas SDM.
- Kolaborasi dan keterampilan komunikasi siswa dalam kelompok.
- Penilaian Produk (Poster/Mind-Map)
- Kreativitas dan kerapian dalam membuat poster/mind-map.
- Kesesuaian informasi dengan tema yang dibahas.
- Kemampuan menghubungkan faktor-faktor dengan kualitas SDM.
- Penilaian Esai Individu
- Pemahaman siswa terhadap konsep kualitas SDM.
- Kemampuan berpikir kritis dan analitis dalam mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas SDM.
- Struktur penulisan dan kejelasan argumen.
E. Rubrik Penilaian
Kriteria | Sangat Baik (90-100) | Baik (75-89) | Cukup (60-74) | Perlu Perbaikan (0-59) |
---|---|---|---|---|
Pemahaman Konsep | Memahami dengan mendalam | Memahami dengan baik | Memahami konsep dasar | Tidak memahami konsep dasar |
Kolaborasi Kelompok | Aktif berpartisipasi | Partisipasi cukup | Kurang aktif | Tidak berkontribusi |
Kreativitas Produk | Sangat kreatif dan informatif | Cukup kreatif | Sederhana | Tidak relevan atau tidak selesai |
Kemampuan Presentasi | Lancar dan percaya diri | Baik tetapi ada kekurangan | Tidak lancar | Tidak mampu menjelaskan dengan baik |
Esai Individu | Terstruktur dan argumen jelas | Cukup terstruktur | Sederhana | Tidak terstruktur atau tidak relevan |
F. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku Teks: IPS Kelas VIII, Kurikulum Merdeka.
- Video: Pengembangan SDM di Indonesia.
- Artikel tentang kualitas SDM Indonesia.
- Gambar atau poster terkait SDM di Indonesia.
G. Rencana Tindak Lanjut
- Remedial:
- Bagi siswa yang belum memahami materi, guru akan memberikan penjelasan tambahan secara individu atau kelompok kecil, termasuk media pembelajaran tambahan.
- Pengayaan:
- Siswa yang memahami materi dengan baik akan diberikan tugas eksplorasi lebih lanjut mengenai inovasi pengembangan SDM di Indonesia, misalnya membuat artikel atau video pendek.
- Tindak Lanjut Lainnya:
- Siswa diajak melakukan observasi langsung mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas SDM di lingkungan mereka.