Modul Ajar: Media Sosial

Kelas: VII
Mata Pelajaran: Informatika
Durasi: 80 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 Kali Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan konsep dasar media sosial dan berbagai platform yang umum digunakan.
2. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari penggunaan media sosial.
3. Memahami etika dan tanggung jawab dalam menggunakan media sosial.
4. Menggali potensi media sosial sebagai alat untuk berkomunikasi, belajar, dan berkreasi secara produktif.

B. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Memahami pentingnya etika dalam menggunakan media sosial.
2. Bernalar Kritis: Menganalisis dampak media sosial terhadap individu dan masyarakat.
3. Mandiri: Menggunakan media sosial secara mandiri dan bijaksana untuk hal-hal positif.
4. Kreatif: Memanfaatkan media sosial untuk mengekspresikan diri dan berkarya secara produktif.
5. Gotong Royong: Menggunakan media sosial untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan orang lain.

C. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru menyapa siswa dan melakukan presensi.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu memahami media sosial dan bagaimana menggunakannya dengan bijak.
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti:
   • “Apa saja platform media sosial yang kalian gunakan?”
   • “Bagaimana kalian memanfaatkan media sosial dalam kehidupan sehari-hari?”
   • “Pernahkah kalian berpikir tentang dampak positif dan negatif dari penggunaan media sosial?”
4. Guru memperlihatkan infografis tentang berbagai platform media sosial dan penggunaannya di dunia.

Inti (60 Menit)

1. Eksplorasi (20 Menit)

• Guru menjelaskan konsep dasar media sosial, yaitu platform digital yang memungkinkan pengguna untuk berbagi konten, berinteraksi, dan membangun jaringan sosial secara online.
• Guru menjelaskan jenis-jenis platform media sosial yang umum digunakan, seperti Instagram, YouTube, TikTok, Facebook, dan Twitter, serta cara kerjanya.
• Guru membahas dampak positif dari media sosial:
  • Berkomunikasi dan Berjejaring: Kemudahan untuk terhubung dengan teman dan keluarga, serta orang-orang dari seluruh dunia.
  • Sarana Kreativitas: Pengguna dapat mengekspresikan kreativitas melalui gambar, video, dan tulisan.
  • Sumber Informasi: Media sosial dapat digunakan untuk belajar dan mendapatkan informasi terbaru.
• Guru juga membahas dampak negatif, seperti:
  • Cyberbullying: Penggunaan media sosial untuk mengintimidasi atau merundung orang lain.
  • Ketergantungan dan Distraksi: Terlalu banyak menghabiskan waktu di media sosial dapat mengganggu aktivitas produktif.
  • Penyebaran Hoaks: Berita palsu atau informasi yang salah dapat menyebar dengan cepat.

2. Diskusi Kelompok (20 Menit)

• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan satu topik terkait media sosial:
  • Dampak positif media sosial terhadap pendidikan: Bagaimana media sosial membantu dalam pembelajaran atau pengembangan keterampilan.
  • Pengaruh media sosial terhadap hubungan sosial: Bagaimana media sosial memengaruhi komunikasi dengan teman atau keluarga.
  • Masalah keamanan dan privasi di media sosial: Apa saja risiko terkait data pribadi di media sosial, dan bagaimana melindungi diri dari ancaman tersebut.
  • Etika dalam menggunakan media sosial: Bagaimana cara berinteraksi secara etis dan sopan di platform online.
• Setiap kelompok diminta untuk mencatat hasil diskusi dalam bentuk poin-poin penting dan memberikan solusi atau saran terkait masalah yang ditemukan.

3. Presentasi Hasil Diskusi (20 Menit)

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, menjelaskan temuan mereka terkait topik yang diberikan.
• Kelompok lain diminta untuk memberikan tanggapan atau pertanyaan tentang hasil presentasi.
• Guru memberikan penjelasan tambahan terkait pentingnya kesadaran terhadap keamanan, privasi, dan etika dalam menggunakan media sosial.

Penutup (10 Menit)

1. Guru merangkum materi yang telah dipelajari, meliputi:
   • Pengertian dan contoh-contoh platform media sosial.
   • Dampak positif dan negatif dari penggunaan media sosial.
   • Pentingnya etika, keamanan, dan privasi saat menggunakan media sosial.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada bagian yang belum dipahami.
3. Guru memberikan tugas individu berupa esai singkat tentang bagaimana mereka menggunakan media sosial dan langkah-langkah yang mereka ambil untuk menjaga etika dan keamanan online.

D. Penilaian

1. Penilaian Proses

• Partisipasi aktif dalam diskusi kelompok.
• Kemampuan siswa untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif media sosial.
• Keterlibatan siswa dalam memberikan solusi atau saran terkait penggunaan media sosial.

2. Penilaian Produk

• Kualitas presentasi kelompok, termasuk kejelasan dan struktur pemaparan.
• Ketepatan dalam mengidentifikasi isu-isu penting terkait media sosial.
• Kreativitas dalam memberikan solusi untuk permasalahan yang ditemukan.

Rubrik Penilaian

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku Teks: Modul Informatika Kelas VII, Kurikulum Merdeka.
2. Infografis: Mengenai platform media sosial dan statistik penggunaannya.
3. Video Pendukung: Tentang dampak positif dan negatif media sosial di masyarakat.
4. Artikel atau Berita: Tentang kasus cyberbullying atau privasi di media sosial.

F. Rencana Tindak Lanjut

1. Remedial: Siswa yang belum memahami materi diberikan bimbingan tambahan dengan membaca artikel atau menonton video tentang penggunaan media sosial yang aman dan produktif.
2. Pengayaan: Siswa yang memahami materi akan diberikan tugas tambahan untuk meneliti lebih dalam tentang tren media sosial terbaru dan bagaimana cara mengoptimalkan penggunaan media sosial untuk pengembangan diri.
3. Tugas Individu: Siswa diberikan tugas untuk menulis esai singkat tentang bagaimana mereka menggunakan media sosial secara bijak dan langkah-langkah yang diambil untuk melindungi privasi mereka.

Modul ini dirancang untuk membantu siswa memahami peran media sosial dalam kehidupan mereka serta mengajarkan bagaimana menggunakan media sosial secara etis, aman, dan produktif.