Kelas: VIII
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Durasi: 80 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 Kali Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan konsep dasar tentang merangkum narasi dari berbagai jenis konten digital.
- Mengidentifikasi informasi penting dari konten digital seperti video, podcast, dan artikel online.
- Menyusun rangkuman yang jelas, singkat, dan padat berdasarkan konten digital.
- Meningkatkan keterampilan mendengar, membaca, dan berpikir kritis dalam memahami informasi digital.
B. Profil Pelajar Pancasila
- Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Siswa menggunakan informasi yang bermanfaat dari konten digital dengan bijak.
- Bernalar Kritis: Mampu menganalisis informasi penting dari konten digital dan menyusun rangkuman yang relevan.
- Mandiri: Mampu secara mandiri merangkum dan memahami berbagai konten digital.
- Gotong Royong: Bekerja sama dengan teman dalam diskusi untuk memahami dan merangkum konten digital.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 Menit)
- Guru menyapa siswa dan melakukan presensi.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu belajar bagaimana merangkum konten digital seperti video, podcast, dan artikel online.
- Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti:
- “Apa yang kalian ketahui tentang merangkum?”
- “Pernahkah kalian membuat rangkuman dari video atau artikel yang kalian tonton atau baca di internet?”
- “Mengapa menurut kalian penting untuk merangkum informasi dari konten digital?”
- Guru memutar video singkat yang memperkenalkan langkah-langkah merangkum informasi dari konten digital.
Inti (60 Menit)
1. Eksplorasi (20 Menit)
- Guru menjelaskan konsep dasar merangkum: mengidentifikasi dan menyajikan kembali informasi penting dari suatu teks atau konten secara ringkas, jelas, dan logis.
- Guru menjelaskan langkah-langkah merangkum konten digital:
- Mendengarkan atau membaca dengan seksama: Memahami isi utama dari konten.
- Mengidentifikasi ide pokok: Menemukan inti atau gagasan utama dari konten.
- Mengabaikan detail yang tidak penting: Fokus pada poin-poin utama yang relevan.
- Menyusun kembali dalam kalimat yang lebih singkat: Menyampaikan ulang ide utama dengan bahasa sendiri.
- Guru memberikan contoh merangkum dari sebuah artikel online sederhana, mengidentifikasi ide pokoknya dan mengabaikan informasi yang tidak relevan.
2. Diskusi Kelompok (20 Menit)
- Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok, dan setiap kelompok diberikan tugas untuk merangkum salah satu dari tiga jenis konten digital: video, podcast, atau artikel online. Contoh konten bisa berupa:
- Video edukasi singkat (3-5 menit) tentang topik sains atau sosial.
- Podcast pendek tentang lingkungan atau kesehatan.
- Artikel dari sumber berita daring yang relevan dengan usia siswa.
- Setiap kelompok menonton atau mendengarkan konten tersebut dan mencatat poin-poin penting.
- Siswa kemudian bekerja sama untuk menyusun rangkuman singkat (sekitar 100-150 kata) yang mencakup inti dari konten yang mereka bahas.
3. Presentasi Hasil Diskusi (20 Menit)
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil rangkuman mereka di depan kelas, menjelaskan proses identifikasi informasi penting dari konten digital yang mereka pilih.
- Siswa lain memberikan tanggapan atau pertanyaan tentang rangkuman kelompok lain.
- Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi jika ada bagian dari rangkuman yang kurang tepat atau terlalu detail.
Penutup (10 Menit)
- Guru merangkum kembali konsep dan langkah-langkah penting dalam merangkum narasi dari konten digital:
- Pentingnya mendengarkan atau membaca dengan seksama.
- Cara mengidentifikasi ide pokok dan mengabaikan detail yang tidak penting.
- Menyusun rangkuman yang jelas, singkat, dan sesuai dengan isi konten.
- Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada bagian yang belum dipahami.
- Guru memberikan tugas individu berupa merangkum sebuah artikel online pendek yang relevan dengan pelajaran yang telah dipelajari di kelas.
D. Penilaian
1. Penilaian Proses
- Partisipasi aktif dalam diskusi kelompok.
- Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting dari konten digital.
- Kerjasama siswa dalam menyusun rangkuman secara bersama-sama.
2. Penilaian Produk
- Kualitas rangkuman yang dibuat oleh kelompok, termasuk ketepatan dalam mengidentifikasi ide pokok.
- Kejelasan dan keringkasan dalam rangkuman yang disusun.
- Kemampuan siswa dalam mempresentasikan hasil rangkuman.
E. Rubrik Penilaian
| Kriteria | Sangat Baik (90-100) | Baik (75-89) | Cukup (60-74) | Perlu Perbaikan (0-59) |
|---|---|---|---|---|
| Pemahaman Konten | Memahami dengan baik ide pokok dari konten digital | Memahami konten tetapi ada sedikit kesalahan dalam identifikasi | Hanya memahami sebagian ide pokok | Tidak memahami ide pokok dari konten |
| Kualitas Rangkuman | Rangkuman sangat singkat, padat, dan jelas | Rangkuman cukup baik namun kurang ringkas | Rangkuman terlalu panjang atau tidak fokus | Rangkuman tidak relevan atau salah |
| Kolaborasi Kelompok | Bekerja sama dengan sangat baik dan berkontribusi aktif | Bekerja sama dengan baik, kontribusi cukup | Kurang aktif dalam diskusi kelompok | Tidak berkontribusi dalam kelompok |
| Presentasi | Presentasi lancar, jelas, dan percaya diri | Presentasi cukup baik namun ada kekurangan | Presentasi kurang jelas atau tidak terstruktur | Tidak mampu mempresentasikan dengan baik |
F. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku Teks: Bahasa Indonesia Kelas VII, Kurikulum Merdeka.
- Video atau Podcast Edukasi: Tentang topik tertentu yang sesuai dengan usia siswa (3-5 menit).
- Artikel Online: Dari sumber berita yang relevan dan mudah dipahami siswa.
- Lembar Kerja Siswa: Untuk mencatat poin-poin penting dan menyusun rangkuman.
G. Rencana Tindak Lanjut
- Remedial: Siswa yang belum memahami cara merangkum akan diberikan latihan tambahan dengan konten digital yang lebih sederhana.
- Pengayaan: Siswa yang telah memahami materi akan diberikan tugas tambahan untuk merangkum konten yang lebih kompleks, seperti artikel yang lebih panjang atau video yang lebih mendalam.
- Tugas Individu: Siswa diberikan tugas untuk merangkum artikel pendek atau video edukatif yang mereka temukan sendiri, dengan langkah-langkah yang telah dipelajari di kelas.
Modul ini dirancang untuk membantu siswa memahami dan menerapkan teknik merangkum dari konten digital, dengan tujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan menyaring informasi penting dari berbagai jenis media.
