Kelas: VIII
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Durasi: 120 Menit (3 JP)
Pertemuan: 1 Kali Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam yang ada di Indonesia dan cara pemanfaatannya.
- Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil sumber daya alam utama di Indonesia.
- Menganalisis dampak eksploitasi sumber daya alam terhadap lingkungan dan sosial ekonomi.
- Membangun sikap tanggung jawab terhadap pelestarian sumber daya alam.
- Merancang solusi terhadap masalah eksploitasi sumber daya alam di Indonesia.
B. Profil Pelajar Pancasila
Karakter Pelajar Pancasila yang diharapkan terbentuk melalui pembelajaran ini adalah:
- Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia: Menyadari bahwa sumber daya alam adalah anugerah yang harus dijaga dan dimanfaatkan dengan bijak.
- Gotong Royong: Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait eksploitasi sumber daya alam.
- Bernalar Kritis: Menganalisis berbagai aspek pemanfaatan sumber daya alam dengan berpikir kritis.
- Mandiri: Siswa melakukan penelitian sederhana tentang sumber daya alam di Indonesia.
- Kreatif: Menghasilkan solusi inovatif untuk memanfaatkan sumber daya alam tanpa merusak lingkungan.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 Menit)
- Guru menyapa dan melakukan presensi.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran serta pentingnya menjaga kelestarian sumber daya alam.
- Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti:
- “Apa saja sumber daya alam yang kamu ketahui?”
- “Mengapa penting memanfaatkan sumber daya alam secara berkelanjutan?”
- “Apa dampak negatif dari eksploitasi berlebihan sumber daya alam?”
- Guru memutar video singkat tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia.
Inti (80 Menit)
- Eksplorasi (20 Menit):
- Guru menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam, seperti pertanian, pertambangan, perikanan, dan kehutanan.
- Siswa mencatat jenis sumber daya alam dan daerah penghasil utama di Indonesia.
- Diskusi Kelompok (30 Menit):
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan mendiskusikan daerah penghasil sumber daya alam di Indonesia.
- Setiap kelompok meneliti satu jenis sumber daya alam (contoh: minyak bumi di Kalimantan, batubara di Sumatera).
- Kelompok membuat mind-map tentang manfaat dan dampak lingkungan dari eksploitasi sumber daya tersebut.
- Presentasi Hasil Diskusi (30 Menit):
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
- Siswa lain memberikan pertanyaan atau tanggapan, dan guru memberikan penjelasan tambahan terkait isu lingkungan dan sosial ekonomi.
Penutup (25 Menit)
- Guru merangkum materi tentang pemanfaatan sumber daya alam, meliputi:
- Jenis-jenis sumber daya alam di Indonesia.
- Dampak positif dan negatif dari eksploitasi sumber daya alam.
- Pentingnya pemanfaatan yang berkelanjutan.
- Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.
- Guru memberikan tugas individu berupa esai singkat tentang pemanfaatan sumber daya alam di daerah masing-masing.
- Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa pentingnya menjaga keseimbangan alam.
D. Penilaian
- Penilaian Proses:
- Partisipasi siswa dalam diskusi kelompok.
- Pemahaman siswa tentang jenis-jenis sumber daya alam dan dampaknya.
- Kemampuan siswa bekerja sama dalam kelompok.
- Penilaian Produk:
- Kreativitas dalam pembuatan mind-map.
- Ketepatan informasi yang disajikan.
- Kemampuan menghubungkan pemanfaatan sumber daya alam dengan dampak lingkungan.
- Penilaian Esai:
- Pemahaman siswa terhadap topik pemanfaatan sumber daya alam.
- Kualitas argumen dan cara siswa menyusun ide.
- Relevansi penulisan dengan tema yang diberikan.
E. Rubrik Penilaian
| Kriteria | Sangat Baik (90-100) | Baik (75-89) | Cukup (60-74) | Perlu Perbaikan (0-59) |
|---|---|---|---|---|
| Pemahaman Konsep | Memahami dengan mendalam pemanfaatan SDA | Memahami dengan baik | Memahami konsep dasar | Tidak memahami konsep dasar |
| Kolaborasi Kelompok | Berpartisipasi aktif dalam diskusi | Berpartisipasi dengan baik | Kurang aktif | Tidak berkontribusi |
| Kreativitas Produk | Sangat kreatif dan informatif | Cukup kreatif | Sederhana | Tidak selesai atau tidak relevan |
| Kemampuan Presentasi | Presentasi lancar dan percaya diri | Cukup baik | Tidak lancar | Tidak mampu menjelaskan materi |
| Esai Individu | Argumen jelas dan mendalam | Argumen cukup jelas | Sederhana tapi sesuai | Tidak relevan dengan topik |
F. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku Teks: IPS Kelas VIII, Kurikulum Merdeka.
- Video dokumentasi tentang pemanfaatan sumber daya alam.
- Peta Indonesia.
- Artikel tentang pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan.
- Gambar atau foto tentang eksploitasi dan konservasi sumber daya alam.
G. Rencana Tindak Lanjut
- Remedial: Siswa yang belum memahami materi dengan baik akan diberikan penjelasan tambahan dan tugas remedial.
- Pengayaan: Siswa yang memahami materi dengan baik akan diberikan tugas tambahan untuk meneliti lebih dalam tentang konservasi sumber daya alam di Indonesia.
- Observasi Lingkungan: Siswa diajak untuk mengamati pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar dan mencatat dampaknya.
Modul ini dirancang untuk membekali siswa dengan pemahaman tentang pentingnya pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan demi menjaga kelestarian alam di Indonesia.
