Mata Pelajaran: Informatika
Kelas: VII
Durasi: 80 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 kali pertemuan
Kurikulum: Kurikulum Merdeka
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
- Menjelaskan pengertian perangkat lunak pengolah kata dan fungsinya.
- Mengidentifikasi komponen utama dalam perangkat lunak pengolah kata (toolbar, menu, dan ikon).
- Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk membuat, mengedit, dan menyimpan dokumen sederhana.
- Mengetahui cara format teks (seperti mengubah jenis huruf, ukuran, dan warna) dalam dokumen pengolah kata.
B. Profil Pelajar Pancasila
- Bernalar kritis: Mampu memahami dan menggunakan perangkat lunak pengolah kata secara efektif untuk kebutuhan akademik.
- Mandiri: Mampu membuat dan mengelola dokumen secara mandiri.
- Kreatif: Menggunakan fitur-fitur pengolah kata untuk menyajikan informasi secara menarik dan terstruktur.
- Gotong-royong: Bekerjasama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas berbasis dokumen.
- Berakhlak mulia: Menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan bijak dan sesuai kebutuhan.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 Menit)
- Guru membuka pelajaran dengan salam dan melakukan presensi.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, yaitu mengenal dan menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyusun dokumen.
- Pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa:
- “Pernahkah kamu menggunakan aplikasi untuk menulis tugas sekolah?”
- “Apa yang kamu ketahui tentang perangkat lunak seperti Microsoft Word atau Google Docs?”
Inti (60 Menit)
- Eksplorasi (20 Menit)
- Guru menjelaskan pengertian perangkat lunak pengolah kata, yaitu aplikasi yang digunakan untuk membuat dan mengedit dokumen teks (contoh: Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice Writer).
- Guru memperkenalkan komponen utama pada perangkat lunak pengolah kata, seperti:
- Toolbar: berisi ikon untuk berbagai fungsi seperti simpan, cetak, copy-paste.
- Menu: berisi fitur seperti pengaturan dokumen, pengeditan teks, pengaturan paragraf.
- Format teks: cara mengubah font, ukuran, warna, dan efek lain pada teks.
- Guru menampilkan contoh penggunaan toolbar dan fitur-fitur utama dalam perangkat lunak pengolah kata.
- Praktik Mandiri (20 Menit)
- Siswa diminta membuka perangkat lunak pengolah kata yang ada di perangkat mereka (misalnya Microsoft Word atau Google Docs).
- Langkah-langkah yang harus dilakukan siswa:
- Membuat dokumen baru.
- Mengetik teks sederhana, seperti paragraf tentang kegiatan sehari-hari.
- Mengubah format teks (jenis huruf, ukuran huruf, warna).
- Menyimpan dokumen dengan nama yang sesuai.
- Guru membimbing siswa dalam proses pembuatan, pengeditan, dan penyimpanan dokumen, serta memberikan umpan balik jika ada kesalahan.
- Diskusi Kelompok (20 Menit)
- Siswa dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diminta menyusun dokumen bersama menggunakan fitur kolaborasi pada Google Docs atau fitur pengolah kata yang digunakan.
- Setiap kelompok menyusun sebuah laporan sederhana tentang topik tertentu (misalnya tentang lingkungan sekolah atau rencana kegiatan kelas).
- Kelompok bekerja sama untuk memformat teks, mengatur paragraf, dan menyisipkan elemen lain seperti daftar atau gambar.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka, dan guru memberikan tanggapan serta masukan mengenai format dan struktur dokumen.
Penutup (10 Menit)
- Guru merangkum poin-poin penting:
- Pengertian dan fungsi perangkat lunak pengolah kata.
- Komponen utama dalam pengolah kata, seperti toolbar, menu, dan fitur format teks.
- Cara membuat, mengedit, dan menyimpan dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata.
- Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan hal-hal yang belum dipahami.
- Guru memberikan tugas individu berupa: Membuat dokumen sederhana menggunakan perangkat lunak pengolah kata, yang berisi teks dengan format yang bervariasi (judul, paragraf, dan daftar).
D. Penilaian
- Penilaian Proses: Observasi keterlibatan siswa dalam praktik mandiri dan diskusi kelompok, serta kemampuan mereka dalam mengoperasikan perangkat lunak pengolah kata.
- Penilaian Produk: Kualitas dokumen yang dibuat siswa, termasuk format teks, kerapian, dan struktur dokumen.
- Penilaian Tugas Individu: Kemampuan siswa dalam menyusun dan memformat dokumen sederhana secara mandiri.
E. Rubrik Penilaian
| Kriteria | Sangat Baik (90-100) | Baik (75-89) | Cukup (60-74) | Perlu Perbaikan (0-59) |
|---|---|---|---|---|
| Pemahaman Konsep | Memahami konsep perangkat lunak pengolah kata secara mendalam dan dapat menggunakannya dengan baik | Memahami konsep dengan baik dan dapat menerapkannya | Memahami dasar pengolah kata | Tidak memahami konsep perangkat lunak pengolah kata |
| Kolaborasi | Sangat aktif dalam diskusi dan bekerja sama dalam kelompok | Aktif dalam diskusi kelompok | Cukup berpartisipasi | Tidak berkontribusi |
| Kreativitas Produk | Dokumen yang dibuat sangat jelas, logis, dan terstruktur dengan baik | Dokumen cukup jelas dan logis | Dokumen sederhana dan dapat diterima | Dokumen tidak jelas atau tidak selesai |
| Tugas Individu | Dokumen yang dibuat lengkap dan memenuhi format formal | Dokumen cukup baik, namun ada kesalahan minor | Dokumen sederhana namun masih relevan | Dokumen tidak memenuhi format yang benar |
F. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku Teks: Informatika Kelas VII, Kurikulum Merdeka.
- Perangkat komputer dengan perangkat lunak pengolah kata (Microsoft Word, Google Docs, LibreOffice).
- Video tutorial tentang penggunaan fitur-fitur pengolah kata.
G. Rencana Tindak Lanjut
- Remedial: Guru memberikan penjelasan tambahan dan latihan bagi siswa yang masih mengalami kesulitan dalam menggunakan perangkat lunak pengolah kata.
- Pengayaan: Siswa yang sudah memahami materi dengan baik dapat diminta untuk membuat dokumen yang lebih kompleks dengan menyertakan gambar, tabel, atau grafik.
Modul ini bertujuan untuk memperkenalkan siswa pada perangkat lunak pengolah kata dan mengembangkan keterampilan dasar dalam membuat, mengedit, dan menyimpan dokumen teks dengan format yang benar dan menarik.
