Dalam dunia pendidikan, istilah strategi dan metode pembelajaran sering kali digunakan untuk menggambarkan pendekatan dan cara yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Meski tampak serupa, strategi dan metode pembelajaran sebenarnya memiliki perbedaan yang mendasar. Pemahaman yang tepat mengenai perbedaan antara strategi dan metode pembelajaran sangat penting bagi pendidik agar mereka dapat merancang kegiatan belajar yang efektif, sesuai dengan kebutuhan siswa dan tujuan pembelajaran.
Artikel ini akan membahas perbedaan utama antara strategi dan metode pembelajaran, termasuk definisi, karakteristik, dan penerapannya dalam kegiatan belajar. Selain itu, beberapa contoh penerapan di kelas akan membantu menjelaskan bagaimana perbedaan antara strategi dan metode ini berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
Pengertian Strategi Pembelajaran dan Metode Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah rencana atau pendekatan yang dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Strategi pembelajaran melibatkan perencanaan secara menyeluruh, termasuk pemilihan metode, materi, media, dan evaluasi. Strategi bersifat jangka panjang dan fokus pada bagaimana proses belajar akan dilakukan, dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa dan tantangan yang mungkin muncul. Strategi pembelajaran mencakup pemilihan pendekatan yang memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang bermakna.
Metode pembelajaran, di sisi lain, adalah cara atau teknik khusus yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu. Metode pembelajaran bersifat teknis dan lebih spesifik dibandingkan dengan strategi. Metode yang digunakan seorang guru bergantung pada strategi yang telah direncanakan sebelumnya. Contoh metode pembelajaran meliputi ceramah, diskusi, eksperimen, tanya jawab, dan demonstrasi.
Perbedaan Utama antara Strategi dan Metode Pembelajaran
1. Ruang Lingkup dan Cakupan
Perbedaan utama antara strategi dan metode pembelajaran adalah ruang lingkup dan cakupannya dalam kegiatan pembelajaran.
- Strategi Pembelajaran memiliki ruang lingkup yang lebih luas dan mencakup seluruh perencanaan proses pembelajaran dari awal hingga akhir. Strategi melibatkan penentuan pendekatan yang menyeluruh, mulai dari perencanaan, pemilihan metode, penggunaan media, hingga evaluasi hasil belajar. Strategi mengatur arah pembelajaran secara keseluruhan dan menetapkan kerangka besar yang akan diikuti selama kegiatan belajar.
- Metode Pembelajaran adalah bagian dari strategi dan mencakup teknik atau cara spesifik yang digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran. Metode bersifat teknis dan lebih terfokus pada kegiatan pembelajaran harian atau aktivitas tertentu dalam proses belajar mengajar. Metode adalah implementasi dari strategi, yang diterapkan secara langsung oleh pendidik dalam menyampaikan materi.
Contoh Ruang Lingkup dan Cakupan:
Jika strategi yang dipilih adalah student-centered learning (pembelajaran berpusat pada siswa), maka metode yang mungkin digunakan dalam strategi ini adalah diskusi kelompok atau tanya jawab. Student-centered learning berfokus pada pemberdayaan siswa sebagai pusat kegiatan belajar, sementara diskusi kelompok atau tanya jawab adalah cara teknis untuk melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
2. Fokus Utama
Perbedaan lainnya adalah pada fokus utama masing-masing istilah.
- Strategi Pembelajaran berfokus pada tujuan jangka panjang pembelajaran dan bagaimana mengarahkan proses belajar agar tujuan tersebut tercapai. Fokus utama dari strategi adalah merencanakan bagaimana pembelajaran akan dilakukan dan menentukan pendekatan yang paling efektif untuk situasi tertentu. Strategi lebih bersifat konseptual dan menentukan arah serta langkah besar yang akan dilakukan.
- Metode Pembelajaran berfokus pada cara teknis pelaksanaan di kelas. Fokus dari metode pembelajaran adalah pada bagaimana menyampaikan materi dengan cara tertentu agar mudah dipahami oleh siswa. Metode lebih bersifat operasional dan berfungsi sebagai alat pelaksanaan pembelajaran yang telah direncanakan dalam strategi.
Contoh Fokus Utama:
Jika strategi pembelajaran adalah inquiry-based learning (pembelajaran berbasis penemuan), maka metode yang digunakan bisa berupa eksperimen di laboratorium untuk pelajaran sains atau simulasi permasalahan yang harus dipecahkan. Inquiry-based learning berfokus pada kemampuan siswa untuk menemukan jawaban sendiri, sedangkan eksperimen adalah metode teknis untuk mendukung proses pembelajaran tersebut.
3. Sifat Umum vs. Sifat Khusus
Strategi pembelajaran lebih bersifat umum, sementara metode pembelajaran bersifat khusus.
- Strategi Pembelajaran adalah pendekatan umum yang mencakup panduan besar dan prinsip-prinsip dalam mencapai tujuan pembelajaran. Strategi memberikan kerangka kerja yang memungkinkan fleksibilitas dalam pelaksanaannya, dan bisa disesuaikan dengan kebutuhan kelas atau individu siswa.
- Metode Pembelajaran bersifat lebih khusus dan spesifik, serta memberikan petunjuk tentang cara yang tepat dalam menyampaikan materi pembelajaran. Metode tidak bisa terlalu fleksibel seperti strategi karena setiap metode memiliki teknik dan urutan tertentu yang harus diikuti agar efektif.
Contoh Sifat Umum dan Khusus:
Jika strategi yang digunakan adalah kolaboratif, maka metode spesifik yang bisa diterapkan dalam strategi ini antara lain diskusi kelompok atau proyek kelompok. Kolaboratif adalah strategi yang memberikan panduan umum bahwa siswa bekerja sama, sedangkan diskusi kelompok atau proyek kelompok adalah cara spesifik dalam mewujudkan strategi tersebut.
4. Peran dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran
Strategi dan metode memiliki peran yang berbeda dalam mencapai tujuan pembelajaran.
- Strategi Pembelajaran berperan dalam menentukan pendekatan secara keseluruhan yang akan diambil untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi membantu merancang pengalaman belajar agar siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Strategi juga berperan dalam menentukan bagaimana pembelajaran akan disesuaikan dengan gaya belajar siswa, kebutuhan khusus, serta dinamika kelas.
- Metode Pembelajaran berperan sebagai alat teknis untuk menyampaikan materi kepada siswa. Metode yang digunakan bertujuan agar materi pembelajaran dapat diterima dan dipahami secara efektif. Dengan kata lain, metode adalah langkah-langkah konkret yang digunakan guru untuk menjalankan strategi yang telah dirancang.
Contoh Peran dalam Mencapai Tujuan:
Jika tujuan pembelajaran adalah agar siswa memahami konsep sains melalui pengalaman langsung, strategi experiential learning (pembelajaran berdasarkan pengalaman) mungkin digunakan. Metode yang dapat diterapkan adalah eksperimen langsung di laboratorium, yang memberikan pengalaman konkret bagi siswa dan memungkinkan mereka memahami konsep dengan lebih baik.
5. Contoh Penerapan Strategi dan Metode dalam Pembelajaran
Untuk memperjelas perbedaan antara strategi dan metode, berikut beberapa contoh penerapan keduanya dalam pembelajaran:
Contoh Strategi Pembelajaran
- Student-Centered Learning (Pembelajaran Berpusat pada Siswa)
Strategi ini menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan belajar. Guru berperan sebagai fasilitator, sementara siswa aktif terlibat dalam menemukan dan memahami materi pembelajaran. Fokus dari strategi ini adalah untuk mendorong siswa menjadi lebih mandiri dalam belajar dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis. - Differentiated Instruction (Instruksi Berdiferensiasi)
Strategi ini bertujuan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan individu siswa. Dalam strategi ini, guru mungkin menggunakan berbagai metode berbeda sesuai dengan kemampuan siswa untuk memastikan semua siswa mencapai tujuan pembelajaran. - Collaborative Learning (Pembelajaran Kolaboratif)
Strategi pembelajaran ini mendorong siswa untuk bekerja dalam kelompok, bertukar pikiran, dan menyelesaikan masalah secara bersama-sama. Strategi ini berfokus pada pengembangan kemampuan sosial dan kerja sama di antara siswa, serta kemampuan berpikir kritis.
Contoh Metode Pembelajaran
- Ceramah
Ceramah adalah metode yang umum digunakan, di mana guru menjelaskan materi secara langsung di depan kelas. Metode ini efektif untuk menyampaikan informasi secara cepat, tetapi kurang interaktif. - Diskusi Kelompok
Dalam metode ini, siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan suatu topik. Metode ini cocok untuk mengembangkan keterampilan komunikasi dan kerja sama. - Eksperimen
Eksperimen adalah metode pembelajaran yang melibatkan kegiatan langsung di laboratorium atau lingkungan belajar tertentu, di mana siswa dapat mempraktikkan teori dan melihat hasilnya secara nyata. Metode ini sangat berguna untuk pembelajaran sains. - Tanya Jawab
Tanya jawab adalah metode yang melibatkan interaksi antara guru dan siswa, di mana guru memberikan pertanyaan dan siswa diminta untuk merespons. Metode ini meningkatkan partisipasi siswa dan memungkinkan guru mengukur pemahaman siswa.
Contoh Penerapan Strategi dan Metode:
Jika strategi pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kolaboratif, metode yang dapat diterapkan dalam strategi ini adalah diskusi kelompok atau proyek tim. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama untuk memecahkan masalah atau mendiskusikan topik tertentu sesuai dengan tujuan strategi kolaboratif.
Kesimpulan
Perbedaan antara strategi dan metode pembelajaran terletak pada cakupan, fokus, sifat umum atau khusus, serta peran masing-masing dalam mencapai tujuan pembelajaran. Strategi pembelajaran adalah pendekatan atau rencana keseluruhan yang dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif, sementara metode pembelajaran adalah teknik atau cara spesifik yang digunakan dalam pelaksanaan strategi tersebut. Strategi berfungsi sebagai panduan besar dan mencakup banyak aspek dalam kegiatan belajar, sementara metode adalah langkah teknis untuk menyampaikan materi pembelajaran.
Dengan memahami perbedaan ini, pendidik dapat merancang pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa, memilih metode yang paling efektif, dan memastikan bahwa strategi yang digunakan benar-benar mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Strategi dan metode yang dipilih harus sesuai dengan situasi kelas, karakteristik siswa, serta tujuan pembelajaran yang ingin dicapai agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan bermakna bagi siswa.
