Teori – teori perkembangan manusia adalah berbagai pendekatan psikologi yang mencoba menjelaskan perkembangan manusia menurut ciri-ciri tingkah laku dan kepribadiannya. Mereka juga disebut teori psikologi perkembangan.
Tidak ada teori pembangunan yang cukup luas untuk menjelaskan semua aspek yang terlibat dalam konstitusi manusia. Beberapa lebih mementingkan faktor internal individu dan yang lain menganggap bahwa lingkungan dan masyarakat merupakan faktor penentu dalam perkembangan manusia.
Mengingat milenium baru ini, sebagian besar psikolog mengakui bahwa kedua aliran pemikiran itu memiliki kebenarannya masing-masing, karena semua faktor ini penting dalam perkembangan kepribadian.
Berbagai teori psikologi perkembangan manusia
Berbagai teori yang berusaha menjelaskan perkembangan manusia dibagi menjadi dua pendekatan:
-psikodinamik, yang mempelajari perkembangan kepribadian, di mana teori-teori seperti Freud dan Erickson ditemukan
-Pendekatan kognitif, yang mempelajari perkembangan pemikiran, di mana teori Piaget dan Colbert, antara lain, dibatasi.
Selanjutnya kita akan membuat penjelasan singkat dari beberapa teori tersebut.
Teori Perkembangan Psikoseksual Sigmund Freud
Sigmund Freud, salah satu bapak psikologi cararn. Sumber: Max Halberstadt [Domain publik]
Penelitian Freud terbatas pada pengamatan anak usia 0-5 tahun dan interaksinya dengan orang tua dan anak lainnya.
Pengamatan ini menentukan pola umum, terutama dalam kaitannya dengan impuls yang berorientasi pada energi seksual – juga disebut libido -, yang membawanya untuk menyimpulkan bahwa naluri biologis pada tahun-tahun awal itu adalah bawaan dan penentu dalam perkembangan kepribadian.
Impuls-impuls ini adalah bawaan dan berubah pada setiap tahap. Anak akan berusaha memuaskan kebutuhan naluriah itu setiap saat; Ketidakpuasan yang sama, dapat membuat orang dewasa fiksasi tertentu atau perubahan kepribadian.
Menurut teori ini, kesenangan secara berturut-turut terfokus pada berbagai organ:
-Mulut (tahap lisan), yang paling awal
-Anus (tahap anal), antara 2 dan 3 tahun, di mana anak-anak mengontrol sfingter mereka
-Kelamin (tahap phallic) antara 4 dan 5 tahun, di mana libido terfokus pada alat kelamin dan anak mulai mendapatkan kesenangan dengan masturbasi. Menurut Freud, ini adalah tahap di mana Anda ingin memiliki orang tua dari lawan jenis dan menghilangkan yang lain, yang dikenal sebagai kompleks Oedipus atau Electra.
-Kemudian datanglah tahap latency, antara 6 dan 12 tahun. Pada tahap ini, kekuatan psikis dikembangkan yang menghambat dorongan seksual dan mengarahkannya ke kegiatan lain yang lebih diterima secara budaya.
Freud menyebutnya sebagai periode ketenangan seksual, yang kemudian aktif kembali setelah usia 13 tahun, di mana kematangan psikoseksual yang akan menentukan subjek di masa dewasa dimulai.
Teori Erickson tentang perkembangan psikososial
Erik Erikson. Sumber: Lihat halaman untuk penulis [Domain publik]
Teori psikososial Erik Erikson adalah salah satu yang paling diterima dalam psikologi dan pernyataan utamanya sebenarnya adalah interpretasi ulang dari teori Freudian, di mana lebih banyak penekanan ditempatkan pada aspek sosial daripada aspek seksual sebagai faktor penting dalam perkembangan manusia.
Erikson, seperti rekannya Freud, juga mengusulkan fase berurutan untuk menjelaskan perkembangan kepribadian, tetapi menekankan bahwa masalah sosial lebih penting daripada yang terkait dengan kepuasan naluri biologis.
Erikson juga bertentangan dengan Freud dalam aspek durasi perkembangan kepribadian, karena ia menegaskan bahwa ini berlanjut sepanjang kehidupan individu dan tidak terbatas hanya pada tahun-tahun pertama masa kanak-kanak.
Tahapan perkembangan, menurut sarjana ini, ada delapan, di mana masing-masing individu menghadapi krisis yang memiliki dua kemungkinan solusi: satu positif dan satu negatif.
Perkembangan dan kemampuan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan masa depan akan tergantung pada efektivitas penyelesaian krisis ini.
Tahapan tersebut adalah:
1-Trust-mistrust (0-1 tahun)
2-Otonomi-malu (2-3 tahun)
3-Inisiatif-bersalah (4-5 tahun)
4-Produktivitas-inferioritas (6-11 tahun)
5-Identitas-kebingungan peran (12-18 tahun)
6-Keintiman-isolasi (dewasa muda)
7-Kreativitas-stagnasi (usia paruh baya)
8-Integritas-putus asa (usia tua)
Teori tentang perkembangan kognitif Jean Piaget
Jean Piaget
Piaget menekankan pentingnya pematangan biologis dalam proses berpikir. Dia berpendapat bahwa organisme beradaptasi dengan lingkungan melalui mekanisme biologis, karena pertumbuhan intelektualnya terjadi.
Oleh karena itu, perolehan kemampuan kognitif merupakan tanggung jawab tingkat kematangan anak dan pengalaman belajar mereka.
Piaget menjelaskan bahwa manusia menyesuaikan diri dengan pengalamannya (asimilasi) dan kemudian mengatur isi pengalaman tersebut (akomodasi).
Tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget adalah sebagai berikut:
1-Sensory-motor (0-2 tahun): di mana anak-anak membagi dunia antara apa yang bisa mereka hisap dan apa yang tidak bisa mereka hisap. Mereka mulai mengatur pengalaman mereka dengan menetapkan kategori dan skema, yang merupakan langkah pertama dalam perilaku yang disengaja dan pemecahan masalah.
2-Pra-operasional (2-7 tahun): berorientasi pada tindakan, pemikiran mereka terkait dengan pengalaman fisik dan persepsi; kemampuan mereka untuk mengingat dan mengantisipasi tumbuh dan mereka mulai menggunakan simbol untuk mewakili dunia luar. Mereka mampu fokus pada satu hal yang menarik perhatian mereka, mengabaikan yang lainnya.
3-Operasi spesifik (7-11 tahun): mereka memperoleh fleksibilitas pemikiran dan kemampuan untuk mengoreksi dan mengulanginya. Mereka belajar melihat masalah dari sudut yang berbeda.
4-Operasi formal (11-14 tahun): mengembangkan kemampuan untuk memahami logika abstrak. Mereka dapat membedakan yang mungkin dari yang tidak mungkin dalam sebuah hipotesis; mereka mengantisipasi, merencanakan, memahami metafora, membangun teori, dan mencoba menemukan makna dalam hidup mereka.
Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg
Relevansi teori ini adalah bahwa Kohlberg memperkenalkan aspek baru dalam penelitian, seperti moralitas, dan menganggapnya sebagai bagian penting dari perkembangan kognitif anak.
Perkembangan ini membagi mereka menjadi tiga tingkat, dan masing-masing membagi mereka menjadi dua tahap di mana penilaian moral diperoleh. Hal ini terjadi secara bertahap dan dalam urutan tertentu, yaitu:
- Moralitas pra-konvensional (0-9 tahun)
- Orientasi pada ketaatan dan hukuman
- Individualisme dan pertukaran
- Moralitas konvensional (9-remaja)
- Kesepakatan dan kesesuaian (hubungan interpersonal yang baik)
- Kesepakatan dan konflik sosial (menjaga ketertiban sosial)
- Posting moralitas konvensional
- Kontrak sosial dan hak individu
- Prinsip etika universal
Kohlberg menolak teori-teori Freud, Erikson dan Piaget, menyimpulkan bahwa tahap-tahap ini tidak terjadi sebagai akibat dari pematangan genetik individu atau oleh pengalaman sosial atau pengajaran cara berpikir baru -walaupun semua ini bekerja sama-, melainkan muncul dari proses mental individu sendiri tentang masalah moral.
Referensi
- Teori perkembangan manusia. Dipulihkan dari portalacademico.cch.unam.mx
- Teori Perkembangan Kognitif Piaget. Dipulihkan dari scoop.it
- Teori perkembangan manusia. Dipulihkan dari psychopsi.com
- Teori kepribadian. Dipulihkan dari elalmanaque.com
- Teori Perkembangan Psikososial Erikson. Dipulihkan dari psicologiaymente.net
- teori perkembangan moral Kohlberg. Dipulihkan dari cepvi.com