pembelajaran pendengaran adalah salah satu dari tiga gaya belajar yang dijelaskan dalam caral VAK. Ini adalah cara memperoleh pengetahuan di mana orang tersebut terutama menyimpan informasi yang dia dengar, sebagai lawan dari apa yang dia lihat atau yang dia rasakan dalam kaitannya dengan indra dan perasaannya yang lain .
Orang-orang yang menggunakan pembelajaran auditori sebagai sarana utama untuk memperoleh pengetahuan terutama mendapat manfaat dari metode pengajaran seperti ceramah, mendengarkan buku audio atau podcast, atau sekadar membacakan apa yang ingin mereka hafal.
Sumber: pexels.com
Sebaliknya, individu dengan gaya belajar ini mengalami kesulitan dalam hal mengikuti instruksi tertulis atau menginternalisasi pengetahuan yang mereka baca, dan memperoleh keterampilan motorik. Satu-satunya pengecualian untuk ini adalah ketika teks tertulis memiliki ritme atau rima tertentu, dalam hal ini lebih mudah bagi mereka untuk menghafalnya.
Orang-orang yang cara utama perolehan pengetahuannya adalah pembelajaran pendengaran memiliki serangkaian karakteristik yang memengaruhi semua bidang kehidupan mereka. Misalnya, mereka cenderung sangat pandai mendengarkan orang lain, mereka memiliki fasilitas untuk musik dan bahasa, dan mereka cenderung lebih tenang daripada visual.
Indeks artikel
Karakteristik
Mereka sangat banyak bicara
Bagi orang-orang dengan gaya belajar auditori, cara utama mereka untuk mengekspresikan diri dan mengalami dunia adalah suara. Karena itu, mereka umumnya suka melakukan percakapan mendalam dengan orang-orang di sekitar mereka. Selain itu, mereka biasanya tidak takut untuk mengungkapkan pendapat, berbicara di depan umum atau berdebat dengan orang lain.
Berkat kemampuan mereka dengan suara, orang yang mendengar biasanya dapat menafsirkan emosi lawan bicara mereka hanya dengan memperhatikan nada suara mereka dan infleksi dalam bahasa. Untuk alasan ini, mereka biasanya sangat tanggap, dan mereka membuat orang yang mereka ajak bicara merasa sepenuhnya didengar dan dipahami.
Selain itu, mereka biasanya memiliki fasilitas yang bagus dengan bahasa, yang mereka gunakan untuk bercerita, mengekspresikan ide-ide mereka dengan cara yang kuat dan menjelaskan sudut pandang mereka. Ini sering memberi mereka karisma yang hebat, meskipun mereka yang kurang mengembangkan keterampilan sosial mereka bisa menjadi “membosankan” bagi orang lain.
Mereka perlu mendengar suara untuk belajar
Orang dengan gaya belajar auditori, yang membentuk sekitar 30% dari populasi dunia, mengalami kesulitan besar untuk memperoleh pengetahuan dalam konteks yang tidak terkait dengan bunyi. Jadi, misalnya, membaca memberi mereka rasio menghafal yang sangat rendah.
Sebaliknya, ketika orang-orang ini mendengarkan ceramah, mendengarkan buku audio, atau membaca dengan suara keras, tampaknya mereka mampu mempertahankan hingga 75% informasi yang masuk ke telinga mereka. Namun, dalam kebanyakan konteks pendidikan formal dan non-formal, indera yang paling banyak digunakan adalah penglihatan.
Karena masalah ini, orang dengan gaya belajar auditori sering menemukan cara mereka sendiri untuk menambahkan suara ke informasi yang mereka hafal.
Jadi, sudah biasa mendengar mereka membacakan, bersenandung saat mereka belajar, menciptakan lagu atau rima dengan topik yang harus mereka pelajari, atau bahkan belajar dengan musik.
Untuk orang-orang visual dan kinestetik, strategi ini seringkali sangat merugikan dalam hal memperoleh informasi baru. Namun, alat bantu dengar bisa mendapatkan bantuan ekstra untuk meningkatkan pengalaman belajar mereka.
Mereka memiliki ingatan pendengaran yang sangat baik
Orang dengan gaya belajar auditori sering mengejutkan orang-orang di sekitar mereka dengan mengingat dengan tepat apa yang dikatakan seseorang dalam konteks tertentu. Selain itu, mereka juga memiliki fasilitas untuk mengingat nama, lirik lagu, puisi, dan segala sesuatu yang bisa didengar.
Selain itu, individu yang mendengar biasanya memiliki kapasitas yang besar untuk menguasai disiplin ilmu seperti musik atau bahasa. Mereka cenderung menghafal kosakata dari bahasa lain dengan sangat mudah, mereka mengekspresikan diri dengan cara yang kaya, dan dalam banyak kesempatan mereka memiliki kemampuan luar biasa seperti nada absolut.
Mereka berbagi sejumlah ciri kepribadian
Bagian paling kontroversial dari caral pembelajaran VAK adalah bahwa individu yang secara dominan menggunakan salah satu indranya memiliki serangkaian karakteristik, perilaku, dan cara hidup. Jadi, pada prinsipnya adalah mungkin untuk membedakan pendengaran dari orang visual atau kinestetik dengan mata telanjang.
Secara teoritis, orang dengan gaya belajar auditori cenderung lebih reflektif daripada visual. Mereka menghargai kegiatan seperti diskusi, merenungkan topik yang mendalam, bermain atau mendengarkan musik, mendengarkan radio, dan percakapan tentang topik yang mereka minati.
Orang auditori seringkali lebih tertutup daripada orang visual; tetapi tidak seperti kinestetik, yang cenderung lebih asyik dengan dunianya, mereka mampu sangat menikmati kebersamaan dengan orang lain. Tentu saja, mereka lebih suka berada di hadapan orang-orang dekat yang dengannya mereka dapat menghindari pembicaraan tentang topik yang tidak penting.
Di sisi lain, auditori lebih suka mendengarkan untuk berbicara, dan mereka biasanya mampu menganalisis secara mendalam apa yang dikatakan kepada mereka. Ketika mereka mendengarkan, mereka cenderung memiringkan kepala untuk menunjukkan bahwa mereka memperhatikan; dan mereka umumnya menggunakan frasa yang ditetapkan seperti “kedengarannya bagi saya”, “Saya mendengar Anda” atau “Saya belum mendengarnya”.
Bagaimana orang auditori belajar?
Karena indra mereka yang paling berkembang adalah pendengaran, orang dengan gaya belajar auditori lebih suka informasi baru disajikan kepada mereka secara lisan. Dengan demikian, orang-orang ini biasanya dapat belajar dengan sangat mudah apa yang mereka dengar di kelas master, tanpa harus membuat catatan atau meninjaunya nanti.
Selain itu, dalam konteks pendidikan yang kurang formal, orang yang mendengar cenderung mendengarkan buku audio, membacakan dengan keras apa yang ingin mereka hafal, atau mencoba membuat pola berirama yang membantu mereka menginternalisasi data murni.
Dalam kasus di mana hal ini tidak memungkinkan, mereka juga dapat menggunakan teknik seperti memutar musik di latar belakang saat belajar, merekam diri mereka sendiri membaca pelajaran sehingga mereka dapat mendengarkannya nanti, atau menggunakan aturan mnemonik yang terkait dengan mendengarkan (seperti penggunaan dari sajak).
Dalam konteks bahasa, orang yang mendengar seringkali mampu menghafal kosakata baru hanya dengan mendengarkannya, karena mereka menginternalisasi suara dengan kapasitas yang besar. Jika mereka belajar musik, mereka akan lebih nyaman menghafalkan sebuah lagu daripada membaca lembaran musik, meskipun mereka tahu bagaimana melakukannya.
Keuntungan
Terlepas dari kenyataan bahwa sistem pendidikan formal lebih berorientasi pada orang visual daripada orang pendengaran, yang terakhir memiliki serangkaian keunggulan dibandingkan rekan-rekan mereka dalam hal internalisasi informasi baru. Jika mereka memiliki kekuatan otak yang baik, mereka seringkali hanya perlu mendengarkan guru untuk mengingat topik dan fakta.
Kemampuan ini dapat sangat berguna dalam mata pelajaran yang didasarkan pada internalisasi data murni, seperti sejarah, filsafat atau sastra . Selain itu, mata pelajaran seperti bahasa atau musik umumnya tidak menimbulkan masalah bagi orang dengan gaya belajar ini, yang cenderung unggul di dalamnya.
Sebaliknya, mata pelajaran yang lebih praktis atau membutuhkan penguasaan keterampilan, seperti matematika atau sains pada umumnya, secara tradisional menjadi masalah bagi orang-orang dengan gaya belajar auditori. Ini karena mereka biasanya perlu dipelajari secara individu, seringkali dengan membaca dari buku.
Namun, dengan kemajuan seperti kelas video (yang memungkinkan Anda mendengarkan penjelasan sebanyak yang diperlukan) atau sistem perekaman audio, bahkan tunarungu dapat menemukan strategi yang relatif sederhana yang memungkinkan mereka memperoleh semua jenis pengetahuan. .
Strategi belajar auditori
Jika Anda berpikir Anda memiliki gaya belajar auditori, banyak dari metode belajar tradisional tidak akan sangat membantu dalam mencapai hasil akademis yang baik. Berikut adalah beberapa ide untuk membantu Anda mendapatkan hasil maksimal dari sifat kepribadian ini.
Belajar dalam kelompok
Salah satu strategi pembelajaran yang paling efektif untuk mendengar orang adalah untuk menemukan mitra belajar dengan siapa mereka dapat mempersiapkan tiruan “ujian lisan”.
Dengan cara ini, dengan mengajukan pertanyaan dan menjawabnya dengan lantang, lebih mudah bagi mereka untuk menyimpan informasi baru, terutama dalam hal-hal dengan banyak data murni.
Catat kelasnya
Meskipun ini tidak selalu memungkinkan, merekam kelas agar dapat didengarkan lagi nanti bisa sangat membantu bagi orang-orang dengan gaya belajar auditori. Dengan cara ini, daripada harus belajar dari catatan, Anda dapat mendengar informasi yang relevan lagi sebanyak yang Anda mau.
Tentu saja, tidak semua guru akan membiarkan ide ini dilakukan. Jika seorang guru tidak mengizinkan kelasnya direkam, alternatif yang mungkin adalah mencari penjelasan versi online. Dalam beberapa tahun terakhir, banyak saluran video telah muncul dengan kelas master tentang semua jenis topik, yang dapat membantu tuna rungu.
Dengarkan musik klasik sambil belajar
Bahkan ketika tidak ada pilihan selain belajar dari catatan atau buku teks, memiliki semacam kebisingan latar belakang dapat membantu orang mendengar dengan lebih baik mengingat informasi yang ingin mereka hafal. Untuk melakukan ini, salah satu strategi yang paling efektif adalah dengan memainkan musik klasik sambil belajar.
Mengapa musik klasik? Alasan utamanya adalah karena genre musik ini biasanya tidak memiliki lirik. Orang yang mendengar seringkali sangat mudah terganggu oleh lagu-lagu biasa; Tetapi piano yang lembut atau melodi orkestra dapat membantu mereka lebih fokus pada apa yang mereka pelajari.
Referensi
- “Gaya Belajar Auditori” di: Thought Co. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Thought Co: thoughtco.com.
- “Bagaimana gaya belajar saya?” di: Apa gaya belajar saya?. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Apa gaya belajar saya?: whatismylearningstyle.com.
- “Gaya Belajar Auditori” dalam: Kepribadian Max. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Personality Max: personalitymax.com.
- “Pembelajar auditori” dalam: Gaya Belajar. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Gaya Belajar: learnstyle.com.
- “Pembelajaran auditori” di: Wikipedia. Diperoleh pada: 03 Mei 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.