Periode laten adalah tahap perkembangan psikoseksual kekanak-kanakan, ketika libido atau energi seksual berhenti dan tetap dalam keadaan laten. Ini dimulai sekitar usia 6 tahun, bersamaan dengan akhir perkembangan kompleks Oedipus.
Periode ini sesuai dengan tahap perkembangan di mana evolusi seksualitas tampaknya berhenti, dan memuncak dengan masuknya pubertas, pada usia sekitar 12 tahun.
Pada tahap ini, libido atau energi seksual tampaknya tetap tidak aktif atau laten, menurunkan minat subjek pada seksualitas, kemudian menempatkannya dalam aktivitas aseksual.
Pada masa laten perkembangan psikoseksual anak diarahkan dan difokuskan pada perkembangan mental dan afektif. Tahap ini bertepatan dengan awal dan tahun-tahun sekolah pertama anak.
Pada periode ini tampaknya perolehan harga diri anak, perasaan memiliki terhadap kelompok sebaya dan tidak lagi dengan orang tua, dan adaptasi terhadap permainan yang diatur dan pembelajaran di sekolah.
Selama dan menjelang akhir periode laten, anak mulai membentuk karakteristik yang melekat pada kepribadiannya, yang diekspresikan melalui perilaku dan perilakunya dalam hubungannya dengan orang lain, dalam hal ini teman sebayanya.
Indeks artikel
Karakteristik periode latensi
Periode ini adalah momen dalam kehidupan subjek di mana transformasi penting terjadi pada tingkat psikis. Merupakan tahap perkembangan dimana individu akan lebih dipengaruhi oleh konteks sekitarnya, menjadi lebih relevan dari pada tahap atau tahapan sebelumnya.
Pada periode ini subjek mengembangkan kecerdasannya, memperoleh minat untuk belajar dan hubungan sosial. Energi seksual, yang hadir dalam seluruh perkembangan psikoseksual anak, tidak hilang, tetapi berada di bawah represi. Minat sekarang beralih ke aktivitas aseksual.
Libido belum terfokus pada zona sensitif seksual anak, tidak memiliki tujuan tertentu. Ini harus dipahami sebagai keadaan laten energi seksual, karakteristik utama dari periode laten.
Ciri-ciri utama dari periode ini adalah:
-Bahasa menjadi sarana utama komunikasi dan ekspresi.
-Ada peningkatan produksi fantasi dan pemikiran reflektif, untuk membatasi kepuasan impuls secara langsung.
-Superego dibentuk, yang beroperasi sebagai otoritas yang memaksakan hambatan etis. Dengan konsolidasinya, muncul perasaan mengkritik diri sendiri, malu atau rendah hati, antara lain.
-Seksualitas anak ditekan.
-Budaya dan tatanan sosial menjadi relevan pada periode ini, sehingga memungkinkan adanya saluran yang melaluinya subjek dapat melambangkan atau menyalurkan segala sesuatu yang terjadi padanya.
Sub-tahap periode latensi
Dalam periode ini, yang mencakup kira-kira enam tahun dalam perkembangan anak, dua momen yang berbeda dapat ditemukan, yang sesuai dengan transformasi dan kemajuan jiwa manusia sepanjang perkembangannya.
Latensi awal
Pada sub-tahap periode latensi ini, jiwa belum sepenuhnya berkembang. Pengoperasiannya lemah, karena kontrol impuls masih tidak stabil. Perlahan-lahan, represi hasrat seksual dipasang dan jiwa mulai mengatur ulang dirinya sendiri.
Secara paralel, I (contoh psikis yang berhubungan dengan kesadaran) berkembang dan sedikit demi sedikit kebutuhan akan kepuasan impuls tertunda.
Hal ini dapat dibuktikan melalui perilaku anak yang dalam tindakannya akan menunjukkan perilaku menunda-nunda dan mengontrol, terutama memfokuskan minat untuk mengontrol keterampilan motoriknya.
Aktivitas motorik mulai berkembang dan dipraktikkan setiap saat, melalui permainan dan olahraga yang diatur, yang berfungsi sebagai pengatur yang sama menghindari luapannya.
Pada masa inilah anak-anak mengakses pembelajaran membaca dan menulis dengan memasuki sistem sekolah. Seringkali kemungkinan anak menjadi tertekan dan menuntut kehadiran orang dewasa.
Juga diharapkan dalam sub-tahap ini untuk melihat bahwa anak-anak memilih untuk bergaul dengan mereka yang berjenis kelamin sama, tidak termasuk dengan lawan jenis.
Dalam kaitannya dengan kepatuhan, muncul perilaku ambivalen dari kepatuhan dan pemberontakan, yang mampu menunjukkan perasaan bersalah yang dihasilkan dari asal-usul Superego.
Transisi dari latensi awal ke latensi akhir terjadi sekitar usia 8 tahun.
Latensi terlambat
Pada subtahap ini muncul ciri-ciri periode latensi. Di antara mereka, tampak keseimbangan yang lebih besar dan stabilitas yang lebih besar antara berbagai contoh psikis dari aparatus psikis. Ini dikandung oleh Sigmund Freud dalam teori psikoanalitiknya tentang perkembangan kepribadian dan perkembangan psikoseksual anak.
Pada saat latensi inilah perkembangan ego dan superego (contoh psikis yang merupakan komponen aparatus psikis) dikonsolidasikan. Akibatnya, kontrol impuls yang lebih efektif muncul.
Kontrol diri dan harga diri yang diperoleh melalui pengalaman prestasi, pengakuan dan evaluasi oleh keluarga dan lingkungan sekolah dikembangkan.
Kritik diri muncul lebih parah, sehingga harga diri sering terpengaruh dan lebih rentan. Anak mulai melihat dirinya dengan cara yang lebih realistis, mengenali kekuatan dan kelemahannya sendiri.
Dengan mengenali dan membedakan peran yang berbeda yang mereka mainkan dalam berbagai ruang sosial di mana mereka menjadi bagiannya, anak memperoleh perspektif yang lebih terintegrasi dan kompleks tentang diri mereka sendiri, memperkuat rasa identitas mereka.
Selain itu, ia memperoleh kemampuan untuk mengembangkan berbagai keterampilan dan perasaan, menyadarinya. Dia berhasil memisahkan pemikiran rasionalnya dari fantasinya. Dan, sebagai hasil dari semua ini, dia menciptakan tanda pada apa yang akan menjadi ciri kepribadiannya .
Dengan cara ini, periode laten dapat digambarkan sebagai tahap perkembangan psikoseksual anak, yang ditandai dengan represi seksualitas infantil, di mana libido tetap dalam keadaan laten, sementara pada tingkat psikis struktur baru anak berkembang. psikologi.
Referensi
- Fenichel, O. (2014). Teori Psikoanalitik Neurosis.
- Tahapan Perkembangan Psikoseksual Freud. (2004, 28 Juli). Diperoleh dari Wilderdom
- George M. Ash, U. o. (1977). Parameter latensi dan periode diam otot masseter pada anak sebelum, selama dan setelah perawatan ortodontik. Universitas Michigan.
- Jean Laplanche, J.-BP (1988). Bahasa Psikoanalisis. Buku Karnac.
- Leticia Franieck, MG (2010). Pada Latensi: Pengembangan Individu, Kenangan Impuls Narsistik dan Ideal Budaya. Buku Karnac.
- Matthew Sharpe, JF (2014). Pengertian Psikoanalisis.
- Nagera, H. (2014). Konsep Dasar Psikoanalitik pada Teori Libido.
- Reubins, BM (2014). Pelopor Psikoanalisis Anak: Teori dan Praktik yang Berpengaruh dalam Perkembangan Anak yang Sehat. Buku Karnac.
- Stevenson, DB (2001, 27 Mei). Tahapan Perkembangan Psikoseksual Freud. Diperoleh dari Victorianweb
- Thompson, C. (1957). Psikoanalisis: Evolusi dan Perkembangan. Penerbit Transaksi.