Disleksia adalah gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan membaca semua jenis teks meskipun orang tersebut memegang kecerdasan normal. Ini adalah gangguan membaca paling umum yang ada, dan mempengaruhi sejumlah besar orang dari segala usia dan kondisi pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil.
Disleksia dapat menyebabkan berbagai macam masalah yang berbeda. Beberapa yang paling umum adalah kesulitan mengeja, penurunan kecepatan maksimum seseorang dapat membaca, masalah menulis kata-kata dengan benar, kesalahan saat mengucapkan apa yang sedang dibacakan, dan kesulitan dalam pemahaman bacaan.
Penderita disleksia menderita masalah membaca ini sejak mereka masih anak-anak, gejala pertama umumnya muncul pada tahun-tahun pertama usia sekolah. Orang-orang yang awalnya dapat membaca dengan normal tetapi kemudian kehilangan kemampuan tersebut menderita gangguan terkait tetapi berbeda yang dikenal sebagai aleksia.
Penyebab pasti disleksia tidak diketahui. Namun, diyakini bahwa gangguan belajar ini bisa terkait dengan masalah di area pemrosesan bahasa di otak. Penyebab disleksia umumnya dianggap baik genetik dan lingkungan.
Indeks artikel
Jenis
Disleksia diperkirakan mempengaruhi sekitar 20% dari populasi orang dewasa. Namun, tidak semua orang dengan gangguan ini memiliki gejala yang sama. Selanjutnya kita akan melihat beberapa varian paling umum dari patologi ini.
Disleksia fonologis
Salah satu bentuk disleksia yang paling umum adalah yang menyebabkan kesulitan dalam mengenali suara individu dari setiap huruf dan menggabungkannya untuk membentuk kata-kata utuh. Orang dengan varian gangguan ini mungkin mengalami kesulitan mengeja atau memecah kata menjadi suku kata komponennya.
Pada saat yang sama, penderita disleksia fonologis juga mengalami kesulitan dalam merepresentasikan suara secara grafis, karena mereka tidak dapat mengaitkan setiap huruf dengan fonem yang sesuai dengannya. Justru dari masalah inilah ketidakmampuan mereka membaca dengan benar berasal.
Disleksia superfisial
Ciri utama orang yang menderita disleksia superfisial atau langsung adalah kesulitan membaca kata-kata yang ditulis berbeda dari cara pengucapannya. Varian ini diyakini lebih terkait dengan jalur visual otak, daripada jalur pendengaran.
Meskipun tidak banyak kata dalam bahasa Spanyol yang dieja secara berbeda dari cara pengucapannya, orang dengan kesulitan ini juga dapat mengalami masalah dalam bahasa kita. Misalnya, mereka mungkin memiliki masalah dalam mengenali kata-kata homofon, atau dengan ejaan yang berubah-ubah.
Namun, disleksia superfisial menyebabkan masalah yang jauh lebih serius bagi orang yang harus membaca dalam bahasa yang tulisannya berbeda dengan pengucapannya, seperti bahasa Inggris atau Prancis.
Disleksia pengenalan diri yang cepat
Jenis lain dari disleksia yang paling umum adalah yang menyebabkan seseorang membutuhkan waktu lebih lama dari biasanya untuk mengenali bentuk tulisan dari huruf atau angka. Umumnya, ini tidak dianggap seserius bentuk alternatif patologi ini.
Namun, disleksia pengenalan diri yang cepat dapat menyebabkan kesulitan serius di beberapa tempat, terutama yang mengharuskan seseorang untuk menulis atau membaca dengan kecepatan tinggi.
Disleksia campuran atau mendalam
Disleksia campuran umumnya dianggap sebagai bentuk paling serius dari kondisi ini. Ketika muncul, dua cara mengenali kata-kata rusak: pendengaran dan visual. Karena itu, segala jenis kesalahan dapat muncul dalam membaca dan menulis.
Orang dengan disleksia campuran memiliki kesulitan yang sangat serius untuk memahami arti dari sebuah kata tertulis. Selain itu, mereka menyajikan kesalahan semantik, seperti kesulitan dalam mengenali kata semu dan memahami kata abstrak, kata fungsi (seperti preposisi dan penentu) dan kata kerja terkonjugasi.
Gejala
Sumber: pexels.com
Gejala disleksia sangat bervariasi antar individu, baik dalam intensitas yang muncul maupun di area yang terpengaruh. Tergantung pada jenis disleksia yang sedang kita bicarakan, kita dapat menemukan gejala yang sangat bervariasi.
Namun, apa yang cukup umum di antara semua orang yang menderita disleksia adalah konsekuensi yang disebabkan oleh patologi ini. Selanjutnya kita akan melihat apa saja tanda-tanda paling umum yang dapat menunjukkan bahwa seseorang mungkin mengalami kesulitan membaca jenis ini.
Gejala pada anak usia prasekolah
Disleksia biasanya terdeteksi setelah seseorang memulai pendidikan dasar mereka, pada saat pengajaran membaca dan menulis dimulai. Namun, dalam beberapa kasus adalah mungkin untuk menemukan patologi ini sebelum saat ini, bahkan sebelum anak masuk sekolah.
Sebelum kemampuan membaca dan menulis diperoleh, tanda-tanda yang mungkin mengindikasikan adanya disleksia di masa depan berkaitan dengan bahasa. Misalnya, seorang anak mungkin telah mengembangkan kosa kata yang kurang luas daripada orang lain seusianya. Pada saat yang sama, sering terjadi kesalahan pengucapan dalam kata-kata yang kompleks.
Di sisi lain, anak-anak ini sering mengalami kesulitan mengekspresikan diri dengan benar secara lisan. Ini mungkin berarti, misalnya, bahwa mereka sering lupa kata yang ingin mereka gunakan, atau bahwa mereka menyusun frasa yang tidak berhubungan satu sama lain.
Akhirnya, anak-anak prasekolah dengan disleksia sering menunjukkan sedikit minat dan kesulitan memahami sajak, sajak anak-anak, dan permainan kata. Mereka juga cenderung menunjukkan minat yang sangat rendah dalam mempelajari huruf-huruf alfabet. Namun, indikator ini tidak harus berarti bahwa anak akan mengalami masalah ini.
Gejala pada anak usia sekolah
Gejala disleksia sering menjadi sangat jelas untuk pertama kalinya ketika seorang anak memasuki sekolah dan harus mulai belajar membaca dan menulis. Antara usia 5 dan 12, adalah mungkin untuk mendeteksi gangguan ini dalam banyak kasus.
Kesulitan pertama yang biasanya muncul adalah mempelajari nama dan bunyi setiap huruf. Karena itu, anak disleksia mengalami kesulitan mengeja kata dengan benar, serta membuat banyak kesalahan dalam menulis.
Beberapa kesalahan yang paling umum adalah representasi angka secara terbalik (seperti menulis “b” bukan “d”), atau mengubah urutan huruf dalam sebuah kata. Selain itu, tulisan tangan mereka seringkali sangat buruk, dan mereka kesulitan menulis dengan kecepatan tinggi.
Pada tingkat membaca, anak-anak usia ini juga melakukan jauh lebih lambat dari rekan-rekan mereka. Kadang-kadang mereka dapat mengekspresikan bahwa mereka melihat huruf seolah-olah mereka kabur atau pindah, meskipun telah membuktikan bahwa ketika ini terjadi mencoba untuk memperbaiki penglihatan dengan kacamata tidak berguna.
Gejala pada remaja dan dewasa
Gejala-gejala yang telah kita lihat selama ini cenderung menetap pada masa remaja dan dewasa juga. Namun, karena pentingnya membaca dan menulis dalam tahap kehidupan ini, ada juga tanda tidak langsung lainnya yang dapat membantu mendiagnosis disleksia jika belum dilakukan pada saat itu.
Gejala yang paling penting di masa dewasa adalah kesulitan untuk menghasilkan teks yang koheren dan terorganisir, bahkan dengan pengetahuan yang luas tentang suatu topik. Karena itu, penderita disleksia sering mengalami kesulitan menulis laporan, makalah, atau esai.
Kesulitan-kesulitan ini dapat menyebabkan masalah serius baik selama kehidupan siswa (seperti menyebabkan catatan yang dibuat menjadi berkualitas rendah) dan di tempat kerja. Orang dengan disleksia umumnya akan berusaha menghindari membaca dan menulis sebanyak mungkin, yang dapat memiliki konsekuensi yang sangat negatif.
Penyebab
Sejak disleksia pertama kali diidentifikasi pada tahun 1881, para peneliti berusaha mencari penyebab gangguan ini. Meskipun belum ditemukan mengapa beberapa orang memiliki masalah membaca jenis ini, beberapa faktor telah ditemukan yang tampaknya mempengaruhi munculnya patologi ini.
Secara umum, penyebab disleksia dapat dibagi menjadi tiga jenis: neuroanatomik, genetik, dan lingkungan.
Penyebab neuroanatomi
Menggunakan teknik neuroimaging cararn, seperti pencitraan resonansi magnetik fungsional atau tomografi emisi positron, telah ditemukan bahwa orang dengan disleksia menunjukkan perbedaan anatomis dan fungsional di tingkat otak dengan mereka yang tidak memiliki gangguan ini.
Namun, kelainan yang dialami individu dengan disleksia pada tingkat otak tidak selalu sama. Dalam beberapa kasus, misalnya, orang dengan gangguan ini mungkin memiliki lebih sedikit aktivasi di bagian lobus kiri yang terkait dengan membaca, seperti girus frontal inferior.
Namun, yang lain memiliki perubahan yang lebih terkait dengan otak kecil . Dalam kasus ini, masalah kefasihan berbicara lebih mungkin muncul, karena organ otak ini terkait dengan kontrol motorik dan otomatisasi tugas-tugas tertentu.
Namun, seperti yang sering terjadi dalam studi ilmu saraf, saat ini tidak mungkin untuk memutuskan apakah perubahan otak penderita disleksia sudah ada sejak lahir, atau jika, sebaliknya, muncul karena faktor lingkungan. Oleh karena itu, kita tidak tahu apakah itu penyebab atau akibat dari masalah.
Penyebab genetik
Penelitian tentang kemungkinan hubungan antara faktor genetik dan disleksia berawal dari penelitian yang dilakukan melalui otopsi pasien yang menderita masalah ini. Dalam sebagian besar kasus ini, kelainan telah ditemukan yang menunjukkan bahwa gen mungkin memainkan peran mendasar dalam munculnya patologi.
Misalnya, banyak pasien yang diperiksa setelah kematian mereka memiliki malformasi mikroskopis di korteks serebral, yang dikenal sebagai ektopia. Dalam kasus lain, beberapa mikromalformasi vaskular juga hadir, selain mikro-girasi (bagian otak kurang padat dari biasanya).
Semua penelitian ini tampaknya menunjukkan bahwa genetika memainkan peran yang cukup penting dalam perkembangan disleksia, meskipun tidak dapat dikatakan bahwa itu adalah satu-satunya penyebab. Malformasi ini diyakini terjadi sebelum atau selama bulan keenam perkembangan janin, saat otak paling banyak berubah.
Pada tingkat genetik, beberapa gen telah dikaitkan dengan disleksia, termasuk DCDC2, KIAA0319 dan DYX1C1.
Pengaruh faktor lingkungan
Banyak ilmuwan telah mencoba menemukan bobot lingkungan terhadap genetika dalam timbulnya disleksia. Mekanisme utama untuk menemukan rasio ini adalah studi kembar. Ini menunjukkan bahwa, meskipun gen tampaknya memainkan peran yang lebih penting, lingkungan dapat mencegah atau mengurangi gejala.
Selain itu, hari ini kita tahu bahwa kapasitas seperti memori dan pembelajaran hanya dapat dikembangkan secara maksimal jika ada lingkungan yang sesuai. Untuk alasan ini, diyakini bahwa hal serupa dapat terjadi dengan membaca. Hubungan antara lingkungan dan ekspresi gen dikenal sebagai epigenetik.
Perawatan
Disleksia adalah jenis gangguan yang akan terjadi sepanjang hidup orang yang menderitanya. Dengan intervensi yang efisien, dalam banyak kasus mereka mengembangkan pembelajaran membaca dan menulis yang optimal (International Dyslexia Association, 2016).
Identifikasi dini dan pengobatan dini sangat penting untuk mencapai kontrol defisit dan adaptasi yang sukses ke tingkat akademik yang berbeda .
Dalam banyak kasus, intervensi dari terapis khusus yang menggunakan strategi multisensor yang berbeda untuk mengatasi kesulitan membaca akan diperlukan. Penting agar intervensi dilakukan melalui metode sistematis yang melibatkan beberapa indera (International Dyslexia Association, 2016).
Siswa dengan disleksia sering membutuhkan umpan balik berulang dan banyak latihan untuk berhasil dan efektif mengembangkan keterampilan pengenalan kata (International Dyslexia Association, 2016).
Modifikasi akademik sering diterapkan untuk memfasilitasi keberhasilan kurikuler. Siswa dengan disleksia cenderung membutuhkan waktu lebih lama untuk menyelesaikan tugas atau alat bantu mencatat (International Dyslexia Association, 2016).
Bisakah gejala disleksia dikendalikan?
Pada prinsipnya, tidak ada pengobatan yang akan menghilangkan gejala disleksia secara tuntas. Namun, jika strategi kompensasi digunakan sejak usia sangat muda, banyak anak dengan patologi ini dapat belajar membaca kurang lebih secara normal.
Fokus dari perawatan ini biasanya untuk mengajar anak-anak untuk mengasosiasikan setiap huruf dengan benar dengan suara yang diwakilinya. Dengan cara ini, banyak kesulitan yang disebabkan oleh disleksia hilang atau berkurang secara signifikan.
Di sisi lain, dalam kasus disleksia yang sangat parah, orang yang terkena dapat sangat diuntungkan dari sistem pendukung lainnya. Di antara yang paling umum adalah penggunaan font kaligrafi yang dirancang khusus untuk penderita disleksia, atau penggunaan teknologi membaca otomatis dan dikte suara.
Dengan menggunakan jenis strategi ini, bahkan orang dengan disleksia yang tidak dapat belajar membaca dan menulis pada tingkat yang dapat diterima dapat menjalani kehidupan yang hampir normal.
Konsekuensi
Dampak dari gangguan membaca spesifik berbeda untuk setiap orang dan sangat tergantung pada tingkat keparahan dan intervensi spesifik yang dilakukan.
Masalah utama yang dialami oleh penderita disleksia adalah kesulitan dalam mengenali kata-kata, kelancaran membaca dan dalam beberapa kasus kesulitan dalam mengeja dan menulis (International Dyslexia Association, 2016).
Dalam banyak kasus, mereka juga dapat menghadirkan masalah bahasa ekspresif meskipun sebelumnya mereka dihadapkan pada caral bahasa yang baik dalam konteks keluarga dan sekolah mereka. Kesulitan mungkin muncul untuk mengekspresikan diri dengan jelas atau untuk memahami totalitas pesan yang dipancarkan oleh orang lain (International Dyslexia Association, 2016).
Meskipun dalam berbagai kesempatan sulit untuk mengenali atau mengidentifikasi beberapa dari masalah bahasa ini, mereka dapat memicu konsekuensi penting di sekolah, pekerjaan atau dalam hubungan sosial.
Selain itu, itu juga dapat mempengaruhi citra orang tersebut; banyak siswa yang merasa kurang mampu, meremehkan kemampuan dan potensi mereka (International Dyslexia Association, 2016).
Referensi
- “Disleksia” di: NHS. Diakses pada: 09 April 2019 dari NHS: nhs.uk.
- “Disleksia” di: Mayo Clinic. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Mayo Clinic: mayoclinic.org.
- “Apa itu disleksia?” di: WebMD. Diakses pada: 09 April 2019 dari Web MD: webmd.com.
- “Apa yang perlu Anda ketahui tentang disleksia” di: Medical News Today. Diperoleh pada: 09 April 2019 dari Medical News Today: medicalnewstoday.com.
- “Disleksia” di: Wikipedia. Diakses pada: 09 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.