Lingkungan pelindung adalah setiap lingkungan di mana seseorang menemukan kasih sayang, perhatian, perlindungan dari bahaya, pengertian, dan dukungan. Ini adalah lingkungan di mana individu dapat mengembangkan semua sumber daya mereka. Memiliki akses ke salah satu dari mereka sangat penting bagi seseorang untuk mencapai potensi penuh mereka.
Lingkungan protektif berbeda dengan lingkungan di mana anak-anak menjadi sasaran hukuman fisik, penelantaran oleh pengasuh mereka, atau pelecehan dalam bentuk apa pun. Sayangnya, situasi negatif ini lebih sering terjadi daripada yang kita duga, dan memiliki dampak yang sangat lama bagi mereka yang menderita.
Sumber: pixabay.com
Menciptakan lingkungan yang protektif adalah salah satu bidang minat utama dalam psikologi perkembangan. Selain itu, penemuan-penemuan di daerah ini dapat diterapkan untuk memperbaiki kondisi anak-anak dan remaja di bidang-bidang seperti keluarga, sekolah dan ruang pendidikan lainnya.
Dalam lingkungan ini kita akan melihat apa sebenarnya yang terdiri dari lingkungan pelindung, bagaimana mereka dihasilkan, dan jenis apa yang ada. Selain itu, kita juga akan menyajikan beberapa contoh untuk lebih menggambarkan konsep ini.
Indeks artikel
Bagaimana lingkungan yang protektif diciptakan?
Agar lingkungan yang protektif ada, serangkaian persyaratan harus dipenuhi. Yang terpenting adalah adanya ikatan kepercayaan antara anak dan pengasuh, tidak adanya ancaman, kebebasan untuk bereksplorasi dan berkembang, dan terpenuhinya kebutuhan mereka.
Ikatan kepercayaan
Salah satu konsep terpenting dalam semua psikologi perkembangan adalah ikatan keterikatan . Menurut teori dari mana konsep ini muncul, anak-anak menghasilkan jenis hubungan khusus dengan pengasuh utama mereka. Tergantung pada sifat ikatan ini, si kecil akan menderita serangkaian konsekuensi sepanjang hidupnya.
Dengan demikian, ikatan keterikatan bisa “aman”; yaitu, anak belajar bahwa ia dapat mengandalkan dukungan pengasuhnya dan akan merasa dilindungi olehnya.
Namun, dalam kasus lain keterikatan mungkin “tidak aman”, “cemas” atau “ambivalen”. Semua jenis ikatan ini menyebabkan si kecil berkembang tanpa mempercayai dirinya sendiri atau orang lain.
Oleh karena itu, salah satu komponen utama dari lingkungan yang protektif adalah adanya keterikatan yang aman di dalamnya. Hal ini dapat terjadi dalam hubungan dengan ayah atau ibu, dengan salah satu guru dalam kasus sekolah, atau dengan otoritas dan figur referensi lain yang ada di lingkungan tertentu.
Tidak adanya ancaman
Salah satu perilaku paling berbahaya yang dapat dilakukan sehubungan dengan seorang anak adalah menunjukkan kepadanya, secara langsung atau tidak langsung, bahwa dia tidak aman bersama kita.
Ketika seorang figur otoritas menggunakan ancaman, atau kekerasan fisik atau verbal, anak-anak kecil belajar bahwa mereka tidak dapat mempercayai orang lain dan akan menderita segala macam masalah dalam perkembangan mereka.
Jadi, anak-anak yang memiliki pengalaman semacam ini sering tumbuh dengan keyakinan irasional bahwa mereka tidak dapat mempercayai siapa pun, dan bahwa mereka tidak layak untuk cinta atau kasih sayang. Ini mempengaruhi harga diri Anda dan kemampuan Anda untuk berkembang sebagai pribadi yang utuh.
Untuk alasan ini, menciptakan lingkungan yang protektif melibatkan menghilangkan perilaku seperti kekerasan atau ancaman terhadap anak kecil. Sebagai gantinya, gaya pendidikan lain yang tidak terlalu merusak dapat digunakan, yang juga terbukti lebih efektif, seperti apa yang dikenal sebagai “otoritatif”.
Kebebasan untuk mengeksplorasi dan mengembangkan
Sering kali, ketika orang dewasa bertanggung jawab atas seorang anak, ia mencoba memaksakan cara melihat dunia dan cara berpikirnya, sambil berusaha mencegahnya dari bahaya atau menghadapi ancaman.
Namun, perilaku ini merupakan musuh perkembangan anak sebagai individu yang utuh dan mampu membela dirinya sendiri.
Lingkungan yang protektif seharusnya tidak berarti bahwa anak-anak menghindari masalah potensial. Sebaliknya, Anda harus memungkinkan mereka untuk membuat kesalahan, menjelajahi lingkungan mereka, dan melengkapi mereka dengan alat yang diperlukan untuk mengatasi kesulitan yang menghadang mereka. Semua ini, dengan keyakinan bahwa mereka memiliki tempat yang aman untuk kembali.
Butuh kepuasan
Terakhir, lingkungan yang protektif harus mampu memenuhi kebutuhan dasar anak. Ini menyiratkan, misalnya, memiliki sumber daya keuangan yang diperlukan untuk menyediakan makanan, air, dan tempat tinggal bagi mereka; tetapi juga mencakup unsur lain yang kurang material tetapi sama pentingnya.
Di antara kebutuhan yang kurang nyata yang harus dapat disediakan oleh lingkungan yang protektif bagi anak adalah dukungan sosial, pengembangan kepercayaan diri , penciptaan kebiasaan yang sehat dan kasih sayang tanpa syarat dari pihak figur otoritas.
Jenis
Secara teori, lingkungan yang protektif dapat berkembang dalam konteks apapun di mana ada figur otoritas yang memenuhi kebutuhan anak dan memenuhi persyaratan yang disebutkan di atas. Namun, dalam praktiknya media ini terjadi terutama di dua bidang: di keluarga dan di sekolah.
Kedua orang tua/pengasuh dan guru memainkan peran penting di tahun-tahun awal kehidupan seorang anak. Tergantung pada bagaimana mereka berperilaku dengannya, bagaimana mereka mendidiknya dan jenis lingkungan yang mereka ciptakan, anak-anak kecil akan tumbuh menjadi orang yang fungsional dan bahagia, atau sebaliknya mereka akan memiliki segala macam masalah.
Itulah mengapa sangat penting untuk menciptakan kesadaran di antara orang tua dan guru tentang apa yang dianggap sebagai praktik pendidikan yang baik, dan tindakan atau sikap apa yang dapat membahayakan anak-anak kecil di masa kritis kehidupan mereka ini.
Contoh
Ketika ada lingkungan yang protektif, anak-anak menunjukkan serangkaian perilaku yang sangat spesifik yang tidak terjadi di lingkungan lain. Beberapa yang paling dikenal adalah sebagai berikut:
– Si kecil mencoba untuk tetap dekat dengan sosok referensinya, dan merasa lebih aman saat bersamanya.
– Memulai kontak dengan figur otoritas, baik fisik maupun emosional, secara berulang.
– Dalam lingkungan yang protektif, anak lebih mengeksplorasi lingkungannya dan menunjukkan rasa ingin tahu yang lebih besar tentang lingkungannya.
– Merasa cemas atau tidak percaya ketika dia jauh dari sosok referensi, dan mencoba untuk mendapatkan perhatiannya atau kembali ke sisinya.
Perilaku tersebut merupakan tanda bahwa lingkungan yang protektif telah berhasil diciptakan. Jika kondisi ini dipertahankan dari waktu ke waktu, anak akan jauh lebih mungkin untuk tumbuh sehat dan bahagia, dan menjadi orang dewasa yang sepenuhnya mampu mengelola dirinya sendiri.
Referensi
- “Lingkungan pelindung” di: Scribd. Diakses pada: 28 Desember 2018 dari Scribd: es.scribd.com.
- “Lingkungan Pelindung: Dukungan pengembangan untuk perlindungan anak” di: Save the Children. Diperoleh pada: 28 Desember 2018 dari Save the Children: resourcecentre.savethechildren.net.
- “Bagaimana membangun lingkungan yang protektif?” di: DocPlayer. Diakses pada: 28 Desember 2018 dari DocPlayer: docplayer.es.
- “Mereproduksi lingkungan yang protektif” di: Good Deals. Diperoleh pada: 28 Desember 2018 dari Good Deals: buenos Artistas.com.
- “Perlindungan anak” di: Wikipedia. Diakses pada: 28 Desember 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.