aspek afektif dalam pengembangan pribadi adalah salah satu komponen yang paling penting dari proses pematangan seseorang. Ini didefinisikan sebagai seperangkat emosi, perasaan , dan unsur sosial yang menentukan hubungan seseorang dengan dirinya sendiri dan dengan lingkungannya.
Aspek afektif perkembangan pribadi dimulai pada anak usia dini, sangat dipengaruhi oleh hubungan anak dengan orang tuanya. Apa yang terjadi saat ini akan sangat menentukan aspek sosial dan emosional orang tersebut dalam kehidupan dewasanya.
Aspek afektif meliputi emosi dan perasaan
Namun, proses perkembangan afektif berlanjut sepanjang semua tahap kehidupan individu. Kerangka teori utama yang digunakan untuk mempelajari aspek afektif perkembangan manusia adalah teori keterikatan, yang dikembangkan oleh John Bowlby pada pertengahan abad ke-20.
Indeks artikel
Bagaimana aspek afektif mempengaruhi orang tersebut?
Awalnya, teori keterikatan Bowlby hanya digunakan untuk mempelajari hubungan anak-anak dengan orang tua mereka selama masa bayi. Namun, kemudian banyak penelitian menunjukkan bahwa hubungan ini sangat menandai orang tersebut selama masa dewasa mereka.
Teori Bowlby didasarkan pada konsep “keterikatan”: ikatan yang dalam dan langgeng yang menghubungkan satu orang ke orang lain melintasi ruang dan waktu.
Keterikatan ini terbentuk pertama kali dengan orang tua (terutama dengan ibu atau pengasuh utama), dan bentuk yang terbentuk akan menentukan perkembangan afektif orang tersebut sepanjang hidupnya.
Pentingnya keterikatan
Pada tahun 1958 Harry Harlow melakukan eksperimen kontroversial tentang pentingnya kasih sayang dan keterikatan dalam perkembangan makhluk hidup. Meskipun tidak etis, eksperimen ini berfungsi untuk lebih memahami bagaimana aspek afektif pembangunan memengaruhi kehidupan masyarakat.
Percobaan terdiri dari memisahkan beberapa monyet rhesus muda (hewan yang sangat sosial) dari ibu mereka dan dari kelompok referensi mereka. Bayi-bayi ini memiliki semua kebutuhan dasar mereka, seperti air atau makanan, kecuali untuk kontak sosial.
Tujuan dari percobaan ini adalah untuk mempelajari efek yang ditimbulkan dari dibesarkan sendirian pada monyet. Untuk melakukan ini, Harlow membagi tukik menjadi tiga kelompok:
- Monyet benar-benar terisolasi dari yang lain.
- Monyet itu hidup berkelompok-kelompok muda, tanpa ada orang dewasa di dekatnya.
- Monyet dibesarkan dengan “ibu pengganti”.
Monyet benar-benar terisolasi dari yang lain
Kelompok eksperimen pertama terdiri dari monyet-monyet yang dibesarkan tanpa jenis kontak sosial apa pun dengan anggota lain dari spesies mereka. Lamanya waktu mereka diisolasi bervariasi, tetapi umumnya berlangsung antara 3 bulan dan satu tahun.
Setelah waktu yang terisolasi ini, Harlow menghubungkan anak-anak muda ini dengan monyet lain dari spesiesnya, untuk mengamati perilaku mereka. Semua anak anjing yang terisolasi menunjukkan perilaku yang tidak biasa berikut:
- Mereka ditakuti oleh monyet-monyet lainnya dan mengasingkan diri dari mereka.
- Mereka menunjukkan perilaku berulang, seperti berayun di tempat dan memeluk tubuh mereka sendiri.
- Mereka lebih agresif dari biasanya, bahkan terhadap diri mereka sendiri (dan bahkan bisa melukai diri sendiri).
- Mereka tidak dapat bersosialisasi atau berkomunikasi dengan orang lain.
Monyet yang hidup berkelompok-kelompok muda
Kelompok monyet kedua terdiri dari anak-anak muda yang hidup bersama, tanpa orang dewasa di dekatnya untuk membentuk ikatan keterikatan. Kera-kera ini saling menempel untuk kontak fisik, saling berpelukan terus menerus, dan umumnya sulit dipisahkan.
Ketika mereka dimasukkan kembali ke dalam kelompok monyet yang normal, keturunan ini menunjukkan gejala yang jauh lebih ringan daripada yang dialami oleh mereka yang telah diisolasi sepenuhnya. Namun, mereka tidak sepenuhnya normal.
Monyet dibesarkan dengan “ibu pengganti”
Kelompok monyet terakhir juga terdiri dari anak-anak muda yang benar-benar terisolasi. Namun, di dalam kandangnya diperkenalkan sebuah boneka mewah berpenampilan monyet dewasa, dengan lapisan hangat dan lembut yang menirukan bulu induknya.
Anak-anak dari kelompok ketiga ini berpegangan pada ibu pengganti untuk mencari persahabatan dan kasih sayang; dan ketika ancaman eksternal diperkenalkan, mereka berlari untuk memeluk boneka itu.
Ketika mereka diperkenalkan kembali ke dalam kelompok monyet normal, ditemukan bahwa keturunan ini tidak menderita efek yang parah sepanjang hidup mereka seperti yang terjadi pada kelompok pertama.
Kesimpulan tentang pentingnya keterikatan
Meskipun percobaan Harlow mungkin tampak kejam bagi kita, itu sangat membantu kita untuk memahami bagaimana kurangnya keterikatan mempengaruhi perkembangan afektif makhluk hidup.
Monyet yang kehilangan kontak fisik untuk tahun pertama kehidupan mereka tidak pernah menjalani kehidupan normal, sementara mereka yang telah pulih dari waktu ke waktu.
Dalam kasus manusia, sangat kecil kemungkinannya akan muncul situasi di mana kita tumbuh tanpa kontak fisik sama sekali. Namun, menurut penelitian Bowlby, ada kasus di mana ikatan keterikatan yang kita bentuk tidak sepenuhnya aman.
Kasus-kasus keterikatan yang tidak aman ini memiliki konsekuensi yang sangat negatif dalam kehidupan individu, sehingga sulit bagi mereka untuk memiliki hubungan orang dewasa yang memuaskan dan bahkan memprediksi munculnya gangguan mental.
Komponen aspek afektif
Afek memiliki tiga komponen: kognitif, afektif dan perilaku
Bowlby menjelaskan tiga komponen utama dalam aspek afektif pembangunan manusia. Komponen-komponen ini berkaitan dengan bagaimana kita mengalami hubungan penting kita, dari ikatan keterikatan dengan ibu kita selama masa kanak-kanak hingga hubungan dewasa. Ketiga komponen tersebut adalah sebagai berikut:
komponen kognitif
Dibentuk oleh keyakinan, sikap dan pemikiran tentang bagaimana orang lain dan apa yang dapat diharapkan dari mereka. Tergantung pada pengalaman awal kita dan bagaimana perasaan kita dalam hubungan dalam hidup kita, kita akan sedikit banyak mempercayai orang lain.
Komponen afektif
Komponen afektif berkaitan dengan emosi yang kita alami di hadapan seseorang yang penting bagi kita. Emosi-emosi ini bisa berupa kegembiraan (jika kita memiliki keterikatan yang aman), kecemasan (jika kita membentuk keterikatan yang tidak aman) atau penolakan (dalam kasus keterikatan penghindar).
Komponen perilaku
Tergantung pada dua komponen sebelumnya, setiap individu akan cenderung berperilaku berbeda di hadapan orang penting dalam hidupnya.
Mereka yang memiliki keterikatan yang aman akan cenderung terbuka terhadap orang lain dan ingin menghabiskan waktu bersama mereka, sedangkan mereka yang memiliki keterikatan yang tidak aman atau penghindar akan menarik diri dari yang lain.
Referensi
- “Perkembangan Emosional” di: Britannica. Dipulihkan dari Britannica: britannica.com.
- “Teori Lampiran” dalam: Simply Psychology. Dipulihkan dari Simply Psychology: simplepsychology.com.
- “Ikatan Affectional” di: Wikipedia. Dipulihkan dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
- “Domain Pengembangan Sosial-Emosional” di: Departemen Pendidikan California. Diperoleh dari Departemen Pendidikan California: cde.ca.gov.
- “Teori lampiran” di: Wikipedia. Dipulihkan dari Wikipedia: es.wikipedia.org.