pembelajaran laten merupakan bentuk akuisisi pengetahuan yang yang tidak diungkapkan secara langsung di respon segera. Itu terjadi tanpa perantara proses pengkondisian, tanpa ada penguatan dalam bentuk apa pun bagi pelajar; dan seringkali, itu terjadi tanpa campur tangan hati nurani individu.
Pembelajaran laten ditemukan oleh psikolog Edward C. Tolman, dalam eksperimennya dengan tikus. Temuannya menantang teori behavioris yang berlaku sampai sekarang, yang menyatakan bahwa semua pembelajaran pasti disebabkan oleh adanya penguatan dan hukuman.
Sumber: pexels.com
Jenis pembelajaran ini tidak mudah untuk diamati, karena tidak terwujud dalam bentuk perilaku sampai ada tingkat motivasi yang memadai. Dalam banyak kasus, istilah tersebut dapat ditukar dengan pembelajaran observasional, dengan perbedaan bahwa perilaku yang diamati tidak harus diperkuat agar subjek dapat menginternalisasikannya.
Pembelajaran laten hadir di atas segalanya dalam kehidupan kita sehari-hari, meskipun itu juga dapat digunakan di lingkungan yang lebih terkontrol, seperti halnya dengan eksperimen Tolman. Dalam artikel ini kita memberi tahu Anda apa itu.
Indeks artikel
Tolman (teori dan eksperimen)
Meskipun kemungkinan proses pembelajaran laten bukan miliknya, Edward Tolman adalah orang pertama yang memverifikasinya dengan eksperimen. Karena itu, ia umumnya dianggap sebagai bapak teori ini, dan studinya merupakan dasar dari sebagian besar caral pembelajaran saat ini.
Pada tahun 1930, ketika penelitian ini dilakukan, arus utama dalam psikologi adalah behaviorisme. Teori ini membela bahwa setiap pembelajaran terjadi karena adanya serangkaian penguatan dan hukuman, tanpa melibatkan proses mental individu; dan karena itu tidak masuk akal untuk mempelajari pikiran.
Terhadap pemikiran ini, Tolman percaya bahwa baik manusia maupun hewan mampu belajar tanpa memerlukan penguatan apa pun, dengan cara yang pasif. Untuk mendemonstrasikan ini, dia merancang eksperimen dengan tikus, yang hasilnya memungkinkan dia untuk membuat teorinya tentang pembelajaran laten.
percobaan Tolman
Dalam eksperimen terkenal mereka, Tolman dan Honzik merancang labirin di mana mereka memperkenalkan beberapa spesimen tikus untuk menyelidiki proses pembelajaran laten pada hewan ini.
Tujuan mereka adalah untuk menunjukkan bahwa tikus dapat membuat keputusan tentang ke mana harus bergerak berdasarkan pengetahuan mereka tentang lingkungan mereka.
Sampai saat itu, diyakini bahwa tikus hanya bergerak melalui labirin dengan coba-coba, mampu mempelajari rute tertentu hanya jika diberi penguatan (seperti sedikit makanan). Dengan eksperimen mereka, Tolman dan Honzik mencoba menunjukkan bahwa ini tidak benar.
Untuk melakukan ini, mereka membuat tiga kelompok tikus, yang harus menemukan jalan keluar dari labirin yang agak rumit. Di ujung labirin, ada sebuah kotak berisi makanan.
Bergantung pada kelompok tempat mereka berasal, hewan-hewan itu diizinkan makan selalu, tidak pernah, atau hanya setelah kesepuluh kalinya mereka berhasil mencapai pintu keluar.
Hasil percobaan menunjukkan bahwa tikus yang hanya diperkuat dari kesepuluh kalinya melalui labirin berhasil mencapai makanan lebih cepat dari saat itu. Dengan demikian, ditemukan bahwa mereka telah berhasil mempelajari tata letak labirin bahkan tanpa memberi mereka hadiah, yang ditunjukkan oleh teori Tolman.
Apa yang paling menarik, bagaimanapun, adalah bahwa tikus-tikus itu baru mulai bergegas melalui labirin ketika mereka menemukan bahwa ada makanan di ujungnya. Sebelumnya, meski telah menginternalisasi perjalanan, mereka tidak memiliki motivasi untuk melakukan perjalanan dengan cepat.
teori Tolman
Untuk menjelaskan hasil eksperimennya, Tolman menciptakan istilah “peta kognitif”, yang mengacu pada representasi internal lingkungan yang dimiliki individu.
Dia percaya bahwa baik hewan maupun manusia mampu menghafal serangkaian sinyal dari lingkungan untuk menghafalnya dan membangun citra mentalnya.
Jadi, dengan menggunakan peta kognitif ini, suatu organisme dapat bergerak melaluinya dengan lebih mudah daripada seseorang yang tidak mengetahuinya. Namun, pembelajaran ini tidak akan terlihat jelas sampai orang atau hewan tersebut cukup termotivasi untuk menunjukkannya.
Misalnya, seorang anak yang ayahnya pergi ke sekolah setiap hari di jalan yang sama mungkin secara tidak sengaja telah menginternalisasi rute tersebut; tetapi dia tidak akan menunjukkan pengetahuan ini sampai hari dia harus melakukan tur sendiri.
Karakteristik
Meskipun dipelajari untuk pertama kalinya dalam konteks menavigasi medan yang sudah dikenal, pembelajaran laten dapat terjadi dalam banyak pengaturan yang berbeda.
Penelitian terbaru dalam hal ini telah menunjukkan bahwa itu adalah proses yang sangat umum pada anak-anak dan orang dewasa, yang bertanggung jawab atas banyak perilaku kita.
Misalnya, hari ini kita tahu bahwa adalah mungkin untuk memperoleh pengetahuan atau keterampilan sederhana hanya dengan melihat orang lain melakukan suatu tindakan. Seorang anak yang melihat ibunya menyiapkan telur dadar dapat menghafal langkah-langkah yang diperlukan untuk membuatnya sendiri, meskipun pembelajaran ini tidak terwujud pada awalnya.
Bagaimana pembelajaran laten berbeda dari pembelajaran observasional? Kuncinya adalah pada kebutuhan yang ada pada tipe kedua berupa penguatan atau hukuman terhadap perilaku yang diamati sehingga perolehan pengetahuan itu terjadi.
Misalnya, kita akan menghadapi kasus pembelajaran observasional jika seorang anak mengamati bahwa seorang guru berteriak agar murid-muridnya diam dan mencapai efek yang diinginkan; Anak menginternalisasi pesan bahwa agresivitas membawa hasil positif, dan akan lebih cenderung menggunakan strategi ini di masa depan.
Sebaliknya, ketika pembelajaran laten terjadi, perilaku tidak perlu menghasilkan efek positif atau negatif tertentu. Dengan cara ini, proses memperoleh pengetahuan ini adalah yang paling tidak disadari dari semua yang dapat terjadi.
Referensi
- “Pembelajaran laten” dalam: Lumen. Diakses pada: 22 April 2019 dari Lumen: course.lumen.com.
- “Tolman – Pembelajaran laten” dalam: Simply Psychology. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari Simlpy Psychology: simplepsychology.com.
- “Pembelajaran laten dalam psikologi” di: VeryWell Mind. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari VeryWell Mind: verywellmind.com.
- “Edward Tolman: biografi dan studi peta kognitif” dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari Psikologi dan Pikiran: psicologiaymente.com.
- “Pembelajaran laten” di: Wikipedia. Diakses pada: 22 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.