pohon nilai-nilai adalah kegiatan pendidikan yang digunakan untuk membantu orang menemukan apa yang benar-benar penting bagi mereka. Biasanya digunakan dengan anak-anak dalam konteks kelas; tetapi dengan beberapa modifikasi, aktivitas ini juga dapat digunakan dengan orang dewasa.
nilai adalah keyakinan dasar bahwa panduan dan memotivasi sikap dan tindakan kita. Mereka membantu kita menentukan apa yang benar-benar penting bagi kita. Selain itu, mereka menggambarkan kualitas pribadi yang kita inginkan untuk memandu perilaku kita, dan orang seperti apa yang kita inginkan.
Sumber: pexels.com
Salah satu tujuan mendasar dari sistem pendidikan adalah untuk mentransmisikan nilai-nilai positif tertentu kepada anak-anak. Meskipun setiap orang harus mampu mengembangkan kode moral dan etika mereka sendiri, seringkali sangat membantu bagi anak-anak dan perkembangan mereka untuk diperlihatkan beberapa nilai yang paling umum.
Karena pelajaran nilai bisa sangat kompleks, pada umumnya digarap melalui kegiatan-kegiatan yang semenyenangkan mungkin dalam pendidikan yang diatur. Pohon nilai adalah salah satu alat yang paling luas dalam pengertian ini; Selanjutnya kita akan melihat persisnya terdiri dari apa.
Indeks artikel
Tujuan dari pohon nilai
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan anak-anak pada serangkaian perilaku yang dapat dikenali yang mewakili nilai-nilai yang ingin mereka garap. Dengan cara ini, mereka dibantu untuk menyadari beberapa sikap yang penting bagi mereka, sedemikian rupa sehingga memungkinkan untuk mengerjakannya nanti di kelas.
Sumber gambar: fiestasconideas.com.ar
Dengan demikian, alih-alih hanya menyajikan nilai-nilai yang menarik untuk ditanamkan di dalamnya secara abstrak, anak-anak dapat melihat contoh masing-masing yang membantu mereka untuk lebih mudah mengidentifikasi di masa depan. Untuk melakukan ini, mereka biasanya disajikan menggunakan cerita atau dongeng, di mana karakter bertindak sesuai dengan aturan yang berbeda.
Beberapa nilai yang biasanya paling sering digarap melalui kegiatan ini adalah tanggung jawab, menghargai orang lain, ketertiban, ketepatan waktu, ketekunan, empati , pengendalian diri, kerjasama dan anti kekerasan. Namun, dapat digunakan untuk mengajarkan nilai apa pun yang menarik.
Operasi kegiatan
Pohon nilai dapat dilakukan dengan berbagai cara. Namun, selalu terdiri dari tiga bagian yang dibedakan dengan jelas, yang disajikan dalam urutan yang sama.
Jadi, pertama, perilaku yang terkait dengan nilai-nilai yang akan digarap diekspos. Anak-anak kemudian harus mengidentifikasi nilai di balik masing-masing dari mereka, biasanya dengan cara kolaboratif. Akhirnya dibuatlah klasifikasi visual dari semuanya, biasanya dalam bentuk pohon.
Sumber gambar: Platform Strategis Cienciaspecuarias.cided.net
1- Presentasi dari perilaku yang dipilih
Salah satu keuntungan terbesar dari pohon nilai adalah anak-anak melihat perilaku yang mencontohkan setiap nilai yang ingin mereka kerjakan.
Inilah tepatnya yang dibahas pada bagian pertama dari latihan ini, di mana melalui berbagai teknik, siswa diperlihatkan cara-cara yang berbeda untuk bertindak yang mewakili masing-masing kualitas objektif.
Secara umum, hal ini dilakukan melalui cerita anak-anak, di mana karakter yang berbeda bertindak dengan cara yang sesuai dengan nilai-nilai yang ingin mereka tanamkan dan nilai-nilai yang dianggap negatif. Namun, tergantung pada usia dan karakteristik siswa, kualitas ini dapat diperkenalkan dengan cara lain.
Jadi, misalnya, versi yang memungkinkan untuk orang dewasa hanya akan terdiri dari penyajian deskripsi berbagai tindakan yang terkait dengan nilai-nilai paling umum atau yang ingin Anda kerjakan. Dengan cara ini, kegiatan menjadi lebih langsung, yang bisa positif dengan orang tua.
2- Identifikasi nilai-nilai di balik perilaku
Terlepas dari cara di mana berbagai cara bertindak telah disajikan dalam fase pertama kegiatan, fase kedua terdiri dari mengidentifikasi nilai-nilai di baliknya dan memberi mereka nama. Hal ini dapat dilakukan baik secara individu maupun kelompok, melalui kerjasama siswa.
Salah satu cara yang mungkin dilakukan adalah sebagai berikut. Melalui brainstorming, anak-anak membuat daftar semua cara bertindak yang telah mereka identifikasi dalam cerita. Guru hanya berperan sebagai fasilitator dalam tugas ini, di samping memasukkan nilai-nilai yang belum dapat dideteksi oleh siswa sendiri.
Setelah daftar lengkap dibuat, anak-anak harus menyebutkan setiap nilai yang berhasil mereka identifikasi dengan satu kata. Sekali lagi, ini dapat dilakukan baik secara individu untuk setiap anak, maupun dalam kelompok, tergantung pada karakteristik siswa.
3- Konstruksi pohon nilai
Pada fase ketiga dan terakhir, siswa harus mengklasifikasikan nilai-nilai yang telah mereka identifikasi pada bagian sebelumnya sesuai dengan kepentingan yang mereka pikir mereka miliki.
Klasifikasi ini dilakukan secara visual, membentuk “pohon” di mana yang paling mendasar berada di atas, dan yang paling tidak penting berada di bawah.
Tergantung pada tujuan kegiatan, dimungkinkan untuk melakukan fase ini dalam kelompok atau individu. Biasanya ketika diselesaikan sendiri, anak dapat merefleksikan lebih dalam nilai-nilai apa yang penting bagi mereka dan mana yang paling ingin mereka garap.
Namun, pekerjaan individu dengan pohon nilai bisa sangat kompleks, sehingga tidak disarankan untuk memilih cara ini jika siswa masih sangat muda atau tidak terbiasa mengerjakan topik ini.
Di sisi lain, jika pohon nilai dilakukan sebagai sebuah kelompok, perdebatan dapat dihasilkan tentang perilaku mana yang diidentifikasi penting dan mana yang tidak.
Selain itu, kegiatan ini dapat berfungsi untuk menghasilkan kode etik yang berlaku di dalam kelas, yang akan membantu anak-anak untuk mendapatkan hasil maksimal dari kelas dan berperilaku dengan tepat.
kesimpulan
Pohon nilai adalah salah satu kegiatan terbaik yang ada ketika mengerjakan masalah moralitas dan etika dengan anak-anak dalam konteks pendidikan. Namun, itu juga dapat disesuaikan dengan situasi lain dan orang-orang dengan karakteristik berbeda, sehingga menjadi alat yang sangat serbaguna dan mudah digunakan.
Referensi
- “Pohon nilai” dalam: Carlota is Happy. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Carlota is Happy: carlotaesfeliz.com.
- “Pohon nilai” dalam: Inisiatif Pemuda dan Filantropi. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Youth and Philanthropy Initiative: goypi.org.
- “Apa itu nilai?” dalam: Bijak Etika. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Etika Sage: ethicssage.com.
- “Makna Nilai” dalam: Makna. Diperoleh pada: 01 Februari 2019 dari Arti: significados.com.
- “Nilai (etika)” di: Wikipedia. Diakses pada: 01 Februari 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.