Urie Bronfenbrenner (29 April 1917 – 25 September 2005) adalah seorang psikolog Amerika kelahiran Rusia yang kontribusi utamanya adalah teori ekologi manusia. Di dalamnya, orang digambarkan sebagai makhluk dengan karakteristik yang berkembang sesuai dengan konteks dan hubungan mereka dan bukan sebagai entitas yang terisolasi.
Meskipun ia lahir di Moskow, orang tua Bronfenbrenner pindah ke Amerika Serikat ketika ia berusia enam tahun. Di sana ia belajar musik dan psikologi di Cornell University, menerima gelar master dari Harvard, dan menerima gelar doktor dalam psikologi perkembangan dari University of Michigan.
Marco Vicente González [CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)]
Setelah di dunia profesional, Bronfenbrenner melakukan studi lintas budaya di tempat-tempat seperti Israel, Eropa, Cina, dan Uni Soviet. Penelitiannya membawanya untuk mendefinisikan perkembangan manusia sebagai perubahan abadi dalam cara seseorang memandang dan mengatasi lingkungan mereka.
Awalnya, Urie Bronfenbrenner mendefinisikan lima subsistem sosial yang mempengaruhi perkembangan manusia: mikrosistem, mesosistem, eksosistem, makrosistem, dan kronosistem. Kemudian, bersama dengan psikolog Stephen Ceci, ia juga mampu mendedikasikan dirinya untuk penelitian di bidang genetika perilaku.
Indeks artikel
Biografi
Tahun-tahun awal
Urie Bronfenbrenner lahir pada 29 April 1917, di Moskow, Rusia. Dia adalah putra dari Dr. Alexander Bronfenbrenner dan istrinya, Eugenie Kamenetski. Ketika Urie masih kecil, orang tuanya harus pindah ke Amerika Serikat. Mereka awalnya pergi ke Pittsburgh, tetapi kemudian pindah ke Letchworth Village, tempat ayahnya bekerja di Institut New York untuk Cacat Mental.
Bronfenbrenner, sangat dipengaruhi oleh ayahnya, mulai belajar di Cornell University dan memperoleh gelar sarjana ganda di bidang musik dan psikologi pada tahun 1938, ketika ia berusia 21 tahun. Kemudian ia mengkhususkan diri dalam psikologi perkembangan, subjek di mana ia memperoleh gelar master dari Harvard; dan terakhir, ia memperoleh gelar doktor dari University of Michigan, pada tahun 1942.
Namun, karir penelitian Urie Bronfenbrenner terhenti begitu dia memulai, karena dalam waktu 24 jam setelah memperoleh gelar doktor dia direkrut ke Angkatan Darat Amerika Serikat, di mana dia harus bekerja sebagai psikolog klinis di berbagai badan.
Kehidupan setelah perang
Tak lama setelah berakhirnya Perang Dunia II, Bronfenbrenner sempat bekerja sebagai asisten psikolog klinis untuk pemerintah Amerika Serikat. Namun, ia segera mendapatkan posisi sebagai asisten profesor psikologi di University of Michigan, di mana ia memperoleh gelar doktor.
Tidak lama kemudian, pada tahun 1948, ia menerima posisi mengajar di Cornell University, di mana ia mengajar kelas dalam pengembangan manusia, studi keluarga, dan psikologi umum. Begitu berada di posisi ini, penelitiannya berfokus pada perkembangan manusia dan hubungannya dengan lingkungan di mana orang tersebut tumbuh, ini menjadi fokus dari sisa karirnya.
Pada tahun 1960-an ia harus membentuk kelompok penelitian untuk mengembangkan cara-cara memperbaiki kehidupan anak-anak dalam situasi kemiskinan. Upayanya dalam hal ini memulai program “Head Start”, yang berusaha membantu mereka yang paling kurang beruntung di Amerika Serikat.
Kontribusi dan ucapan terima kasih
Urie Bronfenbrenner terutama dikenal karena teorinya tentang ekologi perkembangan manusia. Di dalamnya, dia mengatakan bahwa anak-anak dipengaruhi oleh lima kelompok atau “sistem”, yang masing-masing bergerak dari yang terdekat hingga yang terjauh dalam kehidupan seseorang. Masing-masing sistem ini memiliki serangkaian norma, aturan, dan peran yang pada akhirnya menghasilkan konsekuensi pengembangan pribadi.
Di sisi lain, ketika bekerja dengan peneliti Stephen J Ceci, Bronfenbrenner memperluas teorinya dengan memasukkan genetika perilaku. Kedua psikolog menunjukkan perlunya memasukkan langkah-langkah eksplisit untuk meningkatkan perkembangan anak-anak, karena perilaku sistem yang paling dekat dengan kehidupan mereka memainkan peran yang sangat penting di dalamnya.
Urie Bronfenbrenner menerima sejumlah penghargaan sepanjang hidupnya untuk karyanya, termasuk Penghargaan James McKeen Catell dari American Psychological Society (APA). Secara pribadi, ia memiliki enam anak dengan istrinya Liese Bronfenbrenner.
Peneliti ini meninggal dunia pada usia 88 tahun di Ithaca, New York, akibat komplikasi penyakit diabetes yang dideritanya.
Model ekologi
Kontribusi Bronfenbrenner yang paling terkenal adalah teori sistem ekologi, yang mencoba menjelaskan interaksi antara fitur internal anak-anak dan lingkungan di mana mereka berkembang. Menurut teori ini, anak-anak adalah bagian dari ekosistem yang berbeda, mulai dari yang paling akrab dan paling dekat hingga yang paling luas.
Masing-masing dari lima sistem yang dijelaskan oleh penulis berinteraksi satu sama lain, memiliki pengaruh mendasar pada kehidupan dewasa anak. Dari yang paling dekat hingga yang terjauh, sistem yang dijelaskannya adalah mikrosistem, mesosistem, eksosistem, makrosistem, dan kronosistem.
Mikrosistem
Ini adalah lingkungan yang paling dekat dan paling dekat di mana anak-anak tinggal. Ini termasuk barang-barang seperti rumah dan keluarga orang tersebut, sekolah atau tempat penitipan anak mereka, kelompok referensi mereka, dan teman-teman terdekat mereka.
Interaksi dengan sistem mikro terutama melibatkan hubungan pribadi dengan keluarga, kolega, teman, guru, dan pengasuh. Ini adalah salah satu sistem yang paling berpengaruh pada perkembangan masa depan anak; tetapi pada saat yang sama, cara si kecil berperilaku akan menentukan bagaimana sistem mikro bereaksi padanya.
Menurut penelitian, sistem mikro yang memberikan lebih banyak dukungan dan kasih sayang lebih efektif dalam mengembangkan potensi penuh anak. Namun, karakteristik bawaan seseorang dapat menentukan bagaimana sistem ini memengaruhi mereka, menyebabkan, misalnya, dua saudara kandung yang tumbuh di lingkungan yang sama akhirnya menjadi individu yang sangat berbeda.
Mesosistem
Mesosistem mengacu pada interaksi antara mikrosistem yang berbeda di mana anak terlibat. Singkatnya, ini adalah sistem yang terdiri dari beberapa yang lebih kecil dan oleh karena itu mencakup hubungan antara misalnya sekolah dan keluarga, guru dan teman sekelas, atau kerabat dan teman.
Menurut teori ekologi Bronfenbrenner, jika orang tua anak secara aktif terlibat dengan teman-temannya (seperti mengundang teman ke rumah mereka untuk bermain dengan mereka) dan bergaul dengan baik dengan mikrosistem lainnya, maka orang tersebut akan berkembang secara positif berkat keharmonisan dan kesejahteraan. -menjadi bahwa ini memerlukan.
Sebaliknya, jika orang tua anak tidak menyetujui komponen lain dari mesosistemnya dan secara terbuka mengkritiknya, maka orang tersebut akan mengalami konflik emosional, ketidakseimbangan dan masalah psikologis, yang akan mengarah pada perkembangan yang tidak efektif.
Eksosistem
Eksosistem berkaitan dengan hubungan yang ada antara dua atau lebih lingkungan dan situasi. Pada tingkat ini, beberapa unsur tidak harus secara langsung mempengaruhi perkembangan anak, tetapi mereka dapat mempengaruhinya secara tidak langsung dengan mengubah beberapa komponen mikro atau mesosistemnya.
Misalnya, perusahaan tempat ibu anak bekerja tidak harus mempengaruhinya secara langsung; Tapi itu akan menyebabkan perubahan dalam hidup Anda melalui pengaruh yang Anda miliki pada sosok referensi ini. Contoh lain dari komponen eksosistem mungkin anggota keluarga besar atau lingkungan tempat orang tersebut tinggal.
Makrosistem
Unsur terakhir yang awalnya dijelaskan oleh Bronfenbrenner adalah makrosistem. Merupakan rangkaian unsur dan orang yang sangat jauh dari kehidupan anak tetapi masih mempunyai pengaruh yang besar terhadap perkembangannya.
Jadi, beberapa unsur terpenting dalam sistem makro adalah sistem politik negara tempat Anda tinggal, budaya Anda, agama Anda, atau kesejahteraan ekonomi tempat Anda dilahirkan. Semua komponen ini, meskipun tidak berinteraksi langsung dengan anak sehari-hari, sangat menentukan bagaimana ia berkembang.
kronosistem
Meskipun awalnya dia tidak memasukkannya ke dalam teorinya, Bronfenbrenner kemudian memasukkan sistem kelima ke dalam caralnya: kronosistem. Ini berkaitan dengan perubahan dan konsistensi yang ditunjukkan oleh keempat lainnya dalam kehidupan anak, dan bagaimana pengaruhnya terhadapnya.
Misalnya, kronosistem dapat mencakup unsur-unsur seperti perubahan dalam struktur keluarga atau situasi pekerjaan salah satu orang tua, tetapi juga pecahnya perang atau munculnya krisis ekonomi.
Kontribusi untuk pendidikan
Meskipun mungkin tampak sangat teoretis, caral ekologi Bronfenbrenner memiliki sejumlah aplikasi praktis, terutama dalam bidang pendidikan. Ini karena, jika pengaruh unsur-unsur yang berbeda dalam perkembangan anak dipahami, program dapat dikembangkan untuk memperbaikinya atau untuk mengintervensinya.
Sebelum munculnya teori ini, sebagian besar ahli percaya bahwa satu-satunya hal yang memengaruhi anak adalah lingkungan terdekatnya, atau gennya. Namun, terima kasih kepada Bronfenbrenner, hari ini kita tahu bahwa unsur-unsur yang berbeda seperti budaya atau lingkungan kerja keluarga dapat memainkan peran yang sangat penting dalam kesejahteraan anak-anak kecil dan perkembangan mereka.
Referensi
- “Urie Bronfenbrenner” dalam: Psikolog Terkenal. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Psikolog Terkenal: famouspsychologists.org.
- “Urie Bronfenbrenner” dalam: Britannica. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Britannica: britannica.com.
- “Urie Bronfenbrenner” di: Wikipedia. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
- “Urie Bronfenbrenner” dalam: Ensiklopedia Dunia Baru. Diakses pada: 16 Juli 2019 dari New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
- “Teori Sistem Ekologi” di: Wikipedia. Diperoleh pada: 16 Juli 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.