konteks alam dan buatan mengacu pada serangkaian keadaan yang beragam yang terjadi di sekitar individu berdasarkan fakta atau peristiwa didirikan. Konteks digunakan oleh psikologi evolusioner sebagai proposal metodologis dan teoritis untuk penjelasan perkembangan manusia.
Oleh karena itu, kemampuan kognitif anak mulai dikaitkan berdasarkan konteks alamiahnya. Studi yang muncul dalam posisi evolusioner ini menempatkan anak dalam situasi klasik dalam konteks buatan, yang akan ditemukan berdasarkan konteks alami untuk analisis lebih lanjut.
Implikasi dari konteks alam dan buatan tidak hanya kembali ke aliran teoritis, tetapi juga merupakan bagian dari psikologi perilaku.
Artinya, sebelum kita dapat memahami dampak dari konteks di mana seorang anak atau orang dewasa menemukan dirinya, kita harus mengamati perilaku atau tanggapannya berdasarkan konteks tersebut.
Indeks artikel
Posisi perilaku dari konteks alami dan buatan
Konteks alami dan buatan menanggapi konteks pengamatan sebelumnya untuk memeriksa perilaku anak.
Perlu dicatat bahwa dalam konteks kelembagaan ada beberapa jenis pengamatan yang mengumpulkan fakta, data, perilaku dan situasi. Intervensi pengamat digunakan untuk menunjukkan titik lemah dan meningkatkan proses kognitif siswa.
Dalam konteks observasi ada sejumlah besar variabel yang membantu untuk mensistematisasikan konteks alami dan buatan.
– Konteks alami
Dalam konteks alami, pengamatan dan pengamatan diri individu dimungkinkan, karena representasinya dalam lingkungan yang alami dan dikenal.
Beberapa lingkungan tersebut adalah:
konteks keluarga
Ini adalah salah satu yang memungkinkan untuk menganalisis interaksi dan perilaku ibu dan ayah pada anak. Pada saat yang sama, mengevaluasi hubungan dalam pengajaran adat dan adaptasi perilaku oleh anak-anak.
konteks sekolah
Hal ini digunakan untuk mengamati interaksi dengan individu lain yang setara dan dengan guru, mengamati kinerja dan prestasi anak dalam lingkungan sekolah.
konteks komunitas
Ini digunakan untuk mengamati dan memeriksa perilaku dalam lingkungan sosial yang lebih umum.
Konteks kelembagaan
Ini memungkinkan untuk melihat perilaku seperti apa yang dihasilkan di tempat tinggal.
– Konteks buatan
Dalam konteks artifisial, wilayah yang menjadi objek kajian dapat direplikasi dan pengamatannya mengacu pada interaksi subjek dalam konteks baru.
Beberapa cara untuk meniru konteks alami secara artifisial adalah:
Tes situasional
Mereka adalah tes standar yang dirancang untuk merangsang pembangkitan tanggapan oleh individu. Mereka juga menyajikan situasi kompleks untuk mengamati perkembangan perilaku mereka sebelumnya.
bermain peran atau peran bermain
Mereka adalah kegiatan yang membantu individu untuk mensimulasikan situasi yang disajikan dalam kehidupan nyata. Selain itu, ini memungkinkan Anda untuk menganalisis perilaku dan respons dalam situasi tertentu.
Teknik proyektif
Ini didasarkan pada metode psikodiagnostik yang menggunakan berbagai jenis bahan, seperti foto, gambar, video, antara lain, untuk menganalisis reaksi anak-anak. Mereka sering membantu anak untuk memproyeksikan sikap tersembunyi atau perasaan tidak sadar.
Referensi
- Bateson, G. (1972 ). Langkah-langkah menuju ekologi pikiran . Ballantine, New York.
- Bode, H. (1940). Hubungan antara redaman dan fase dalam desain penguat umpan balik. Jurnal Teknis Sistem Bel.
- Burrell, G. Morgan, G. (1979). Paradigma Sosiologis dan Analisis Organisasi . London, Heinemann.
- Hernandez, Reynes. (2009). Alam dan buatan dalam Aristoteles dan Francis Bacon . Studi Ontologi.
- Tabera Galvan, Victoria dan RodrÃguez de Lorza, Marta. (2010). Intervensi dengan keluarga dan perawatan anak di bawah umur . Editorial Editex, Madrid.