demokratisasi pengetahuan terdiri dari kemungkinan bahwa persentase yang besar dari populasi manusia dapat mengakses informasi secara gratis atau dengan biaya rendah. Fenomena sosial ini terjadi terutama berkat internet, sebuah teknologi yang dengannya Anda dapat mengakses ribuan situs web yang berisi informasi tentang semua topik yang dapat Anda bayangkan.
Beberapa aspek positif dari demokratisasi pengetahuan adalah kemungkinan untuk belajar lebih banyak dengan biaya rendah atau dapat belajar dari kasus. Beberapa aspek negatifnya adalah perlunya menyaring informasi dan mengetahui sumber mana yang dapat dipercaya.
Fakta baru-baru ini dalam sejarah manusia memungkinkan gagasan menawarkan pembelajaran yang dirancang untuk kemampuan individu siswa. Ini adalah cita-cita pendidikan, peringkat internasional, yang berkomitmen untuk melanggar standarisasi pengajaran, melalui penciptaan caral pendidikan baru.
Untuk mencapai ini, penting untuk menghilangkan paradigma lama yang dipaksakan selama berabad-abad, di mana satu pesan atau caral ditawarkan kepada sekelompok individu dengan kapasitas dan kemampuan genetik yang berbeda.
Proses ini memiliki premis bahwa setiap orang adalah unik, sehingga setiap orang belajar secara berbeda.
Indeks artikel
Bagaimana anak muda dari caral ini?
Demokratisasi pengetahuan menganggap kaum muda bukan sebagai penerima pengetahuan yang pasif tetapi sebagai co-creator aktif dari pembelajaran mereka sendiri. Mereka memastikan bahwa masyarakat berdasarkan partisipasi, pemberdayaan dan demokrasi harus memiliki pendidikan berdasarkan nilai-nilai yang sama.
Berdasarkan konsep asli demokrasi (pemerintahan rakyat), maksud dari proses pendidikan inklusif ini adalah untuk memberdayakan warga negara untuk meningkatkan kondisi pendidikannya.
Aspek positif
Model ini memunculkan serangkaian aspek positif untuk cararnisasi pembelajaran, yang meliputi siswa dan guru memiliki suara yang sama dalam keputusan tentang pembelajaran mereka.
Selama Konferensi Internasional tentang Demokratisasi Pendidikan (IDEC) yang diadakan di Jerman pada tahun 2005 beberapa aspek positif dibahas. Beberapa dari mereka adalah:
-Untuk dapat memutuskan secara individu bagaimana, kapan, apa, di mana dan dengan siapa belajar.
-Memiliki partisipasi yang sama dalam pengambilan keputusan dalam cara sekolah dijalankan, termasuk aturan dan sanksinya, jika perlu.
Para promotor reformasi pendidikan ini meramalkan dalam jangka panjang untuk mengembangkan warga negara yang bekerja untuk menciptakan masyarakat yang lebih baik.
Bagi para ahli, salah satu aspek terpenting dari proses ini adalah bahwa siswa mengambil kepemilikan atas pendidikan mereka sendiri, karena dengan cara ini ada komitmen yang lebih besar untuk bekerja demi kebaikan mereka sendiri.
Manfaat tambahan lainnya termasuk:
-Lebih banyak kehadiran di kelas.
-Partisipasi yang lebih baik dalam kegiatan pendidikan.
-Pengaturan tujuan yang lebih besar.
-Meningkatkan motivasi secara umum.
Mereka memastikan bahwa demokratisasi pengetahuan mengajarkan siswa nilai menjadi peserta sejati di lingkungan mereka sendiri, memastikan bahwa suara mereka didengar dan diperhitungkan.
Pandangan tentang integrasi siswa dan individualisasi pendidikan mereka terus direplikasi di seluruh dunia. Mereka menegaskan bahwa pendidikan yang demokratis tidak dapat dibatasi pada empat dinding ruang kelas.
Aspek negatif
Demokratisasi pengetahuan memunculkan serangkaian aspek yang masih perlu ditingkatkan:
-Ini adalah proses dalam pengembangan berkelanjutan, yang belum disempurnakan dan menghasilkan pendapat dan reformasi berkelanjutan oleh para ahli dari seluruh dunia.
-Proses perlu beradaptasi tidak hanya pada individu, tetapi juga pada komunitas dari mana ia berasal. Aspek budaya sangat penting dan mungkin sulit untuk berhasil menggabungkan aspek individu-lingkungan.
-Ini melibatkan mempercayakan siswa dengan tanggung jawab dalam membuat keputusan yang dapat bekerja secara berbeda dari satu individu ke individu lain, dengan mempertimbangkan keinginan mereka untuk berpartisipasi, integrasi sosial dan kedewasaan.
-Salah satu tantangan demokratisasi pengetahuan adalah memastikan bahwa jangkauannya menjangkau semua lapisan sosial, dan tidak hanya sekolah atau komunitas dengan kecenderungan avant-garde.
-Aspek lain yang perlu diperhatikan adalah resistensi terhadap perubahan yang dapat dimiliki oleh guru dan siswa ketika dihadapkan dengan caral pendidikan yang berbeda.
Mengatasi hambatan demokratisasi pengetahuan
Mungkin positif bahwa siswa memiliki kesempatan untuk memilih jalur pendidikan mereka sendiri dan mengontrol tujuan mereka, tetapi serangkaian unsur harus terjadi agar demokratisasi dapat dilakukan:
-Guru harus melampaui pendidikan konvensional untuk membangun pengalaman yang lebih relevan dan menarik yang terhubung dengan kehidupan kaum muda.
-Sekolah harus memimpin dengan memberi contoh dengan menerapkan demokratisasi setiap hari di fasilitas mereka, menunjukkan cara mereka membuat keputusan, serta mempromosikan proyek yang mengintegrasikan siswa dengan komunitas mereka.
-Lembaga harus memasukkan dalam terminologi mereka, frasa seperti “sekolah demokratis” dan strategi lain untuk mempromosikan praktik nilai-nilai ini.
-Pembuatan forum di mana partisipasi kaum muda benar-benar diperhitungkan, melalui dewan siswa, yang menghubungkan mereka dengan pengambilan keputusan di sekolah mereka.
-Memungkinkan orang tua dan wali untuk dididik di bawah ideal ini melalui pusat pembelajaran yang menghubungkan mereka dengan caral pembelajaran.
-Kota dan distrik sekolah berkomitmen untuk menciptakan reformasi untuk pembelajaran yang dipersonalisasi. Mendobrak struktur konvensional untuk membangun “kota pendidikan”.
-Membuat program ekstrakurikuler gratis, untuk memotivasi kaum muda untuk mengeksplorasi minat pribadi mereka dan menghubungkan mereka dengan komunitas di luar sekolah mereka.
-Kehadiran dewan yang menempatkan kaum muda berhubungan dengan pekerjaan legislator, walikota dan gubernur mereka.
-Universitas harus melanjutkan pekerjaan yang dimulai di sekolah, dengan memberikan komitmen kepada siswa untuk mengembangkan rencana pendidikan jangka panjang mereka sendiri.
-Universitas-universitas ini juga harus berkomitmen untuk melatih para guru untuk pendidikan yang progresif dan demokratis.
Melihat ke masa depan
Demokratisasi pendidikan mematahkan penghalang abadi antara siswa dan pengajarnya, salah satu reformasi paling mendalam dalam beberapa tahun terakhir untuk mengubah masa depan kewarganegaraan dunia.
Model pengajaran baru ini tidak hanya akan menguntungkan siswa. Reformasi sebesar ini juga akan memungkinkan guru untuk menghilangkan hambatan pribadi dan pendidikan dalam cara mentransmisikan pengetahuan mereka.
Perubahan ini dapat menciptakan generasi manusia yang lebih siap karena berbagai pilihan pendidikan yang mereka miliki, lebih bertanggung jawab, mandiri, lebih percaya diri dan terhubung dengan lingkungan mereka.
Referensi
- Institut Pendidikan Demokrat di Amerika. “Apa itu Pendidikan Demokrasi”. pendidikan demokrasi.org
- Jaringan Pendidikan Demokrasi Internasional. idenetwork.org
- Pendidikan Model Sudbury. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-caral-education
- Kesetaraan Kesempatan Pendidikan 2017. Ensiklopedia Filsafat Stanford. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. Penyelenggara Suara Orang Tua SF. 2016.yesmagazine.org