pembelajaran inovatif mengacu pada jenis belajar yang fokus pada nilai-nilai ajaran holistik bagi siswa untuk dapat mengatasi berbagai situasi yang kompleks di masa depan.
Dengan cara yang sama, jenis pembelajaran ini mempertimbangkan beberapa unsur: bergantung pada aturan-aturan tertentu yang ditetapkan tetapi berfokus pada mereka sesuai dengan perubahan yang dialami lingkungan, memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan keterampilan lain dan mendorong kerja tim melalui dialog dan kerja sama.
Di sisi lain, beberapa spesialis menunjukkan bahwa keberhasilan pedagogi inovatif tergantung pada kreativitas dan ketekunan guru dan profesor, karena berkat ini siswa akan dapat menetapkan penilaian nilai dan rute pembelajaran sesuai dengan jenis perilaku mereka.
Tujuan akhir dari pembelajaran inovatif adalah untuk mempromosikan kemampuan beradaptasi anak-anak sehingga mereka dapat menjadi orang dewasa yang cakap dan terampil dalam situasi apa pun yang menghadang mereka.
Indeks artikel
Karakteristik
Beberapa unsur penting yang menonjol dari jenis pedagogi ini adalah:
-Guru lebih berperan sebagai fasilitator, karena ia menyediakan alat untuk pemecahan masalah, agar anak-anak dapat mengembangkan keterampilan dialog dan kerjasama.
-Ini adalah jenis pembelajaran yang fleksibel karena memungkinkan restrukturisasi dan pembaruan metode dan alat.
-Ini berusaha untuk menerapkan nilai-nilai baru yang melampaui nilai-nilai tradisional. Artinya, Anda ingin melatih anak yang lebih komprehensif dan mampu menghadapi situasi kompleks saat ia dewasa nanti.
-Ini memiliki metodologi orisinal dan kreatif yang diusulkan oleh profesor dan guru, untuk mengajar mata pelajaran dengan konten praktis dan interaktif.
-Cobalah untuk memenuhi kebutuhan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik dan kemampuan pribadi mereka.
-Dapat menjangkau semua jenis siswa, tidak hanya anak-anak dan remaja, tetapi juga orang dewasa. Bahkan, ada perusahaan yang menerapkan metode semacam ini untuk peningkatan staf.
-Ini memiliki dua pilar mendasar: partisipasi, dinyatakan dalam kebutuhan untuk didengar oleh rekan-rekan; dan antisipasi, yang terdiri dari pengembangan kapasitas untuk perspektif dan analisis umum.
-Di antara tujuannya adalah untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain dan mempromosikan integrasi antara kelompok-kelompok sosial yang berbeda.
Fitur lainnya
-Instant untuk terus mencari ilmu.
-Memungkinkan evaluasi konsekuensi yang mungkin timbul dari situasi tertentu.
-Ini didukung oleh pengembangan caral prediksi dan simulasi yang memungkinkan untuk membuat ulang berbagai jenis konteks.
-Mengembangkan apa yang disebut “soft skill” atau yang berhubungan dengan interaksi dan hubungan dengan orang lain.
-Membantu menyatukan anak-anak, remaja dan orang dewasa dari strata sosial yang berbeda, dengan cara yang meningkatkan pengembangan empati dan ketahanan.
-Melalui pembelajaran inovatif, profesional masa depan mampu meningkatkan keterampilan yang dipelajari agar tetap pada tingkat kompetitif yang optimal dalam kaitannya dengan rekan-rekan mereka.
-Beberapa ahli telah menunjukkan bahwa caral pembelajaran ini meningkatkan otonomi, yang diperlukan untuk pembentukan identitas sosial dan pemenuhan individu, serta integrasi unsur vital untuk hubungan antara masyarakat dan orang-orang.
Bagaimana pembelajaran inovatif diterapkan?
Guru, profesor, dan instruktur lain yang tertarik untuk menerapkan caral ini harus mempertimbangkan hal-hal berikut:
-Membiasakan diri dengan pengalaman para profesional pengajar dan mengetahui secara mendalam peralatan mana yang paling direkomendasikan pada saat memulai kelas.
-Membuat analisis kebutuhan yang ada pada kelompok dan pada setiap siswa. Yang terakhir membutuhkan kerja tetapi penting untuk mempertimbangkan setiap individu karena nilai-nilai integral diterapkan.
-Kemudian, tetapkan jumlah fase yang diperlukan untuk mencapai hasil.
-Setelah memperoleh hasil, renungkan poin-poin yang lemah dan kuat untuk diperhitungkan, sehingga pengalaman tersebut dapat menjadi caral untuk kesempatan-kesempatan mendatang.
Alat yang membantu pembelajaran inovatif
-Platform komputer adalah sarana yang menarik untuk penyebaran berbagai jenis konten kepada siswa. Selain itu, mereka memperkaya proses pendidikan.
-Lokakarya intensif, terbuka dan online: lebih umum untuk menyaksikan alat-alat ini di lembaga pendidikan tinggi atau di organisasi.
-Tutorial: dapat ditulis atau dalam format audiovisual dan sangat membantu, karena isinya tepat tergantung pada fokus dan jenis subjek. Selain itu, mereka dapat digunakan sebagai penguatan untuk apa yang telah dilihat di kelas.
Pada akhirnya, yang penting diperhatikan adalah bahwa teknologi dapat digunakan sebagai saluran pendidikan yang bermanfaat dan produktif.
Beberapa pertimbangan
Jika pembelajaran inovatif dilaksanakan, perlu memperhatikan beberapa aspek:
-Penggunaan teknologi akan tergantung pada tujuan yang dikejar oleh institusi atau perusahaan, dalam hal apa pun, idealnya adalah tidak menutup ide untuk menggunakannya.
-Sangat penting untuk membuat konten dan materi menarik bagi siswa, karena pembelajaran yang inovatif membutuhkan kreativitas yang mendukung perbaikan terus-menerus, sederhana dan cepat.
-Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang keberhasilan metode atau tidak, penting untuk mencatat fase-fase yang merupakan bagian dari proses. Demikian juga, ini akan memungkinkan untuk memahami kegagalan dan unsur sukses dalam program.
-Guru dan instruktur harus bersedia untuk menginstruksikan diri mereka sendiri terus-menerus, sementara bersedia untuk mencoba instrumen yang berbeda yang menjamin keberhasilan dalam proses pengajaran.
Contoh
-Dalam kasus sekolah, itu dapat diimplementasikan melalui situasi interaktif. Salah satunya dapat berupa dramatisasi suatu peristiwa sejarah, di mana anak akan mampu memahami konteks, protagonis dan konsekuensi dari fenomena yang dipelajari.
-Guru atau profesor dapat menetapkan topik tertentu untuk diperdebatkan di antara para siswa. Jika itu adalah topik terkini, itu bisa menghasilkan interaksi sudut pandang berbeda yang memungkinkan visualisasi masalah yang sama.
-Eksekusi eksperimen adalah salah satu metode yang paling sering digunakan, karena ini adalah praktik yang menghasilkan kontak langsung dengan perolehan hasil. Ini, di samping itu, dapat mendorong dan meningkatkan kreativitas.
Referensi
- 3 karakteristik proyek pendidikan yang inovatif. (2017). Di Akdemia. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Di Akdemia dari akdemia.com.
- 10 strategi pembelajaran inovatif untuk pedagogi cararn. (2018). Dalam I Guru. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Di Yo Professor de yoprofersor.org.
- Pembelajaran yang inovatif. (2017). Di Server-Alicante. Diakses: 2 Oktober 2018. Di Server-Alicante de glosario.servidor-alicante.com.
- Pembelajaran Inovatif, untuk Menumbuhkan Bakat Manusia. (2018). Di Efiempresa. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Di Efiempresa dari efiempresa.com.
- Inovasi pendidikan dan siklus pembelajaran inovatif. (2017). Dalam I Guru. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Di Yo Professor de yoprefesor.org.
- Organisasi untuk pembelajaran yang inovatif. (2014). Di MiguelPla Consultores. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Di MiguelPla Consultores de miguelpla.com.
- Jenis pembelajaran. (sf). Di Wikipedia. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Di Wikipedia di es.wikipedia.org.