Saya meninggalkan Anda daftar permainan dan dinamika untuk anak-anak prasekolah yang dapat Anda gunakan baik di dalam kelas maupun di luarnya. Mereka dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman konsep, meningkatkan keterampilan sosial, bersenang-senang, di antara keterampilan lainnya.
Permainan adalah cara yang baik untuk mengajar anak-anak dan bersenang-senang. Padahal, belajar tidak harus membosankan, tetapi harus menyenangkan agar anak-anak dapat merasakannya. Jika kelas dan pembelajaran di rumah membosankan, ada risiko anak tidak suka belajar.
Selain itu, ini tidak hanya membantu mereka mempelajari pengetahuan dan konsep, tetapi juga untuk membentuk identitas dan harga diri, serta untuk memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi.Anda mungkin juga tertarik dengan dinamika harga diri atau kerja tim .
Daftar dinamika / permainan untuk anak-anak prasekolah
1. Anton, Anton lolipop
Tujuan: Untuk mengetahui berbagai perdagangan yang ada.
Bahan: Tidak ada.
Prosedur: Permainan ini harus dimainkan dengan lebih dari empat anak. Setelah mereka duduk melingkar, mereka harus memilih profesi yang dapat diusulkan baik oleh mereka maupun oleh guru.
Ketika setiap orang telah memilih profesi mereka, mereka harus meletakkan tangan mereka di dada mereka dan menyanyikan lagu permainan ini: “Antón, Antón, Antón Perulero, setiap orang yang menghadiri permainan mereka dan siapa pun yang tidak hadir akan membayar satu pakaian” .
Seorang anak yang dipilih secara acak oleh guru, harus memulai, sementara yang lain menyanyikan lagu untuk meniru gerakan profesi yang telah ia pilih sebelumnya. Anak-anak yang mengidentifikasi profesi, harus menirunya, jika tidak, mereka harus membayar pakaian.
Ketika ada lebih dari satu item dalam penyimpanan, tes dapat dilakukan untuk anak-anak untuk mengambilnya. Seperti misalnya berlari atau melompat mengikuti irama sebuah lagu.
2. Siapa kamu?
Tujuan: Mengenali pasangan.
Bahan: Saputangan untuk menutupi mata berwarna.
Prosedur: Permainan ini ideal bila Anda memiliki kelas yang terdiri dari 20 anak atau lebih. Pertama, kita membagi anak-anak menjadi pasangan, mereka harus memeriksa wajah mereka dan kemudian salah satu dari mereka menutup matanya sendiri dan harus menemukan pasangannya di antara sisa kelas hanya dengan indera peraba.
Aturan: Anda tidak dapat memberikan petunjuk kepada pasangan Anda dengan berbicara atau berteriak.
3. Ayam buta
Tujuan: Bersenang-senang bermain dengan teman sekelas.
Bahan: perban atau sapu tangan.
Prosedur: Salah satu anak harus menutup saputangannya. Setelah ditempatkan, ia harus menyalakan dirinya sendiri dengan bantuan teman-teman lain sehingga tidak tahu di mana sisanya disembunyikan.
Ketika dia selesai membuat belokan yang relevan, dia harus mencari teman-temannya saat mereka menari di sekelilingnya dan menyentuh atau memanggilnya, selalu berusaha untuk tidak menangkap mereka. Jika pemain yang ditutup matanya berhasil menangkap rekan setimnya, ia harus mengidentifikasinya melalui indera peraba. Jika Anda melakukannya, peran akan tertukar.
Aturan: Anda tidak boleh melepas, atau mengangkat saputangan.
4. Tangkap bola
Tujuan: Belajar membedakan secara visual.
Bahan: bola besar dan kecil.
Prosedur: Semua anak didistribusikan secara tidak jelas menurut tempat kegiatan berlangsung. Selanjutnya, guru harus mulai meneriakkan bola besar atau kecil dan mereka harus berlari untuk menangkapnya.
Anak yang tidak berhasil menangkap bola yang telah diberi nama apriori oleh guru, dieliminasi.
Tips: Guru harus menyiapkan tempat terlebih dahulu agar tidak semua bola menyatu dan tidak ada satu untuk setiap anak, baik besar maupun kecil.
5. Permainan sapu tangan
Tujuan: Bersenang-senang.
Bahan : syal warna warni.
Prosedur: Pertama, anak-anak harus dibagi menjadi dua kelompok. Semua pemain salah satu dari mereka harus membawa sapu tangan di saku celana mereka yang akan tetap sedikit di udara.
Kelompok lain harus berusaha mengambil semua sapu tangan dari semua anggota kelompok yang memiliki saputangan. Jika seorang anak berhasil mengambilnya dari yang lain, ini dihilangkan, sehingga pada akhirnya hanya ada pemain yang tersisa dari kelompok yang mengambil saputangan.
6. Kita buta!
Tujuan: Bekerja pada organisasi spasial.
Bahan: Simpai, bola, kerucut dan bandana untuk penutup mata.
Prosedur: Kita menempatkan anak-anak secara berpasangan, salah satu dari mereka akan ditempatkan di dalam ring dengan mata tertutup, sementara yang lain harus membantunya melewati rintangan tanpa meninggalkan ring dan tanpa jatuh atau tersandung .
Jalur rintangan akan terdiri dari melompat ke ring lain yang ditempatkan di tanah, membuat jalur zig-zag tanpa menjatuhkan kerucut yang telah kita tempatkan secara apriori dan akhirnya menangkap bola dan mencoba mencetaknya.
Aturan: Anak-anak di dalam ring tidak bisa keluar atau melepas penutup matanya. Di sisi lain, pasangan yang membimbingnya tidak dapat berpisah dan harus memegang cincin pasangannya setiap saat.
Tips: Guru harus membuat dua baris, sehingga hanya ada empat pasangan yang melakukan kegiatan, ketika mereka selesai, mereka akan diizinkan untuk memulai yang berikutnya. Pasangan yang mengambil waktu paling sedikit untuk menyelesaikan tur menang .
7. Waktunya tidur!
Tujuan: Kerjakan pernapasan.
Bahan: Tidak ada.
Prosedur : Anak-anak harus berbaring di lantai dengan mata tertutup dan lengan diletakkan di samping badan. Mereka harus berpura-pura tidur, sehingga suara yang kita buat saat melakukan aktivitas ini diperbolehkan.
Selanjutnya kita mulai melakukan latihan pernafasan yang terdiri dari inspirasi dan hembuskan nafas secara perlahan mengikuti petunjuk guru dan mengikuti irama musik santai. Terakhir, aktivitas diakhiri dengan meregangkan dan meregangkan seluruh otot tubuh.
Aturan: Tidak ada.
Tips: Kegiatan ini dianjurkan agar anak-anak beristirahat setelah melakukan berbagai latihan. Jika ada yang tertidur, kita bisa meninggalkannya. Guru harus menunjukkan latihan pernapasan dengan suara lembut. Hal ini dapat disertai dengan membuat gerakan lembut dengan kaki dan tangan.
8. Kita adalah pegulat Sumo!
Tujuan: untuk bekerja pada organisasi spasial dengan pasangan Anda.
Bahan: Tidak ada.
Prosedur: kita harus menempatkan anak-anak berpasangan dua dan kemudian kita harus menjelaskan kepada mereka bahwa mereka harus ditempatkan dengan punggung menghadap dan dengan tangan saling bertautan.
Permainan terdiri dari bahwa ketika guru memberikan sinyal, keduanya harus mencoba menyentuh tanah dengan sekuat tenaga, untuk ini mereka harus setuju dan tidak mencoba melakukannya masing-masing sendiri.
Para pemain yang sampai ke tanah pertama adalah orang-orang yang menang. Mereka akan berusaha membantu mereka yang belum berhasil.
Tips: Guru harus mendorong siswa dan membagi anak-anak menjadi pasangan yang memiliki kekuatan yang sama, untuk mencegah mereka saling menyakiti.
9. Kita menari dengan kentang
Tujuan: Merangsang koordinasi.
Bahan: kentang dari berbagai ukuran.
Prosedur: Setelah kita membagi anak-anak menjadi pasangan, mereka diberi kentang yang harus mereka letakkan di dahi mereka dan pegang di antara mereka. Di sisi lain, lengan harus diletakkan di belakang punggung sambil menari mengikuti irama musik.
Pasangan yang berhasil menyelesaikan lagu tanpa menjatuhkan kentang memenangkan permainan. Jika mereka menjatuhkannya sebelum selesai, itu akan dihilangkan.
Tip: Guru harus mencegah anak laki-laki memegang kentang atau menyentuhnya dengan tangan mereka untuk menghindari kecurangan. Selain itu, ia harus mengontrol lagu dan meneriakkan gerakan yang harus dilakukan pasangan sesuai irama musik.
10. Panduan
Tujuan: untuk mengembangkan kerja tim.
Bahan: perban dan busa lembut atau bola turunan.
Prosedur: kita membagi anak-anak menjadi pasangan, salah satunya ditutup matanya. Permainannya adalah mereka yang matanya ditutup, harus saling melempar bola untuk dieliminasi. Ini akan terjadi jika yang ditutup matanya terkena bola dua kali.
Anak-anak yang tidak memiliki mata tertutup harus membimbing mereka yang melakukannya dengan lengan dan mencegah pasangannya terkena bola dengan segala cara. Pasangan yang tidak tereliminasi menang.
Tips: Agar kegiatan ini dapat dilakukan dengan aman, guru harus menjelaskan kepada pemandu bagaimana cara terbaik untuk membimbing pasangan. Perhatikan bahwa Anda tidak harus menarik lengan, tetapi tunjukkan ke mana mereka harus pergi dengan sabar dan tanpa terlalu banyak berteriak.
11. Di mana benda-benda yang hilang?
Tujuan: untuk merangsang kerja tim.
Bahan: benda-benda kelas seperti pensil, penghapus, kacamata …
Prosedur: guru harus menyembunyikan serangkaian objek di sekitar kelas. Selanjutnya, dia harus membuat daftar di papan dengan benda-benda yang sebelumnya dia sembunyikan.
Kegiatan ini terdiri dari anak-anak harus menemukan benda-benda dalam waktu yang terbatas dalam kelompok yang terdiri dari 3 atau 4 orang. Kegiatan ini juga bisa dilakukan saat jam istirahat.
Tips: jika dimainkan pada waktu istirahat atau di tempat terbuka, guru atau penanggung jawab harus menetapkan batas-batas lingkungan dengan baik. Di sisi lain, petunjuk juga dapat diberikan tentang di mana benda-benda itu mungkin berada.
12. Seseorang seperti saya
Sasaran:
- Mempromosikan integrasi anggota kelompok.
- Mempromosikan lingkungan di mana orang mengenal satu sama lain lebih baik.
- Temui rekan kerja dengan selera yang mirip dengan Anda.
Waktu yang dibutuhkan: sekitar 30 menit.
Tempat: ruang besar di mana peserta dapat bergerak dengan bebas.
Bahan yang dibutuhkan: kertas dan pulpen untuk masing-masing peserta.
Langkah-langkah yang harus diikuti:
- Dinamika ini dapat digunakan pada saat-saat pertama sebuah kelompok, sehingga orang akan memiliki waktu untuk mengenal satu sama lain.
- Fasilitator meminta mereka untuk menuliskan serangkaian data pada selembar kertas. Seperti apa adanya, misalnya: Inisial nama belakang pertama, profesi, konser terakhir yang Anda hadiri, merek cokelat favorit, dll. Pertanyaan-pertanyaan ini disesuaikan berdasarkan usia dan minat anggota kelompok.
- Mereka diberi waktu beberapa menit untuk masing-masing menjawab satu per satu.
- Selanjutnya, mereka harus mencari rekan yang telah menjawab sama atau mirip dengan item. Mereka tidak dapat mengulang pasangan dalam item yang berbeda. Ini tentang berbicara dengan lebih banyak orang lebih baik.
- Setelah waktu yang ditentukan berlalu, jawaban akan diperiksa. Jika ukuran kelompok kecil, mereka akan melakukannya satu per satu dan jika tidak, pemimpin kegiatan akan menanyakannya secara acak.
13. Rumah-rumah
Kelompok besar dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang diberi nomor 1 sampai 5 (tergantung jumlah orang yang menyusunnya). Mereka diminta untuk menggambar sebuah rumah, di atas selembar kertas (per kelompok) dengan menggunakan warna, dan mereka diminta untuk mendistribusikan informasi yang akan ditanyakan pada bagian berikut:
Di pintu depan : nama-nama anggota kelompok yang telah dibentuk.
Di langit-langit : harapan yang dimiliki kelompok dalam kursus, lokakarya, dll. yang baru saja dimulai.
Di dinding : kesan kelompok dari persepsi kelompok lain.
Terakhir, setiap kelompok harus mempresentasikan karyanya dan ketika nama masing-masing komponen disebutkan (sambil menunjuk ke pintu rumah), setiap orang harus memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama mereka dan informasi yang ingin mereka berikan tentang diri mereka.
14. Warnanya
Tujuan: membedakan warna.
Bahan: benda-benda dengan warna berbeda.
Prosedur: Kita menempatkan semua benda yang dikumpulkan secara acak di atas meja atau di lantai, dan mengumpulkan semua anak di sekitar benda itu.
Kita meminta masing-masing untuk mengambil sebuah objek dan mengaturnya berdasarkan warna. Setiap kali seorang anak mengambil sebuah barang, semua orang akan diminta untuk menyebutkan warnanya dengan lantang.
Aturan: setiap anak hanya boleh mengambil satu benda dalam satu waktu.
Tips: Guru mengarahkan dan memilih giliran setiap anak.
15. Perburuan harta karun
Tujuan: Kerja tim dan mempromosikan nilai-nilai.
Bahan: kotak dan lembaran yang telah ditulis nilai-nilai seperti cinta, solidaritas, rasa hormat, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, antara lain.
Prosedur: setiap kotak akan memiliki lembaran dengan nilai tertulis di dalamnya, dan mereka akan ditempatkan di tempat yang berbeda di mana anak-anak dapat menemukannya. Begitu mereka menemukan peti dan harta karun mereka, mereka akan melanjutkan untuk berbicara dengan seluruh kelompok tentang nilai-nilai dan contoh situasi di mana mereka digunakan.
Aturan: setiap kali mereka menemukan peti harta karun mereka harus membawanya ke guru.
Tips: Tidak ada pemenang tunggal, jadi guru harus membuat anak-anak merasa bahwa semua orang menang jika mereka menemukan peti.
16. Hewan
Tujuan: latihan memori .
Bahan: karton dan warna.
Prosedur: selembar akan diambil dan dibagi menjadi 2 bagian. Pada babak pertama akan digambar beberapa binatang, misalnya sapi, dan di babak lainnya akan digambar binatang yang sama. Anak-anak harus melingkari setiap pasang hewan dalam lingkaran dengan warna yang berbeda dan sekaligus menyebutkan namanya.
Tips: bisa dimulai dari hewan peliharaan seperti anjing, kucing, sapi, babi, antara lain; lalu tambahkan hewan lain seperti singa, jerapah, atau badak.
17. Berikan saya bola
Tujuan: melatih organisasi spasial.
Bahan: bola sedang.
Prosedur: kita menempatkan anak-anak yang dibagi menjadi dua baris, yang pertama dari setiap baris harus mengoper bola di antara kedua kakinya ke pasangannya di belakang. Ini juga harus melakukan hal yang sama dan seterusnya sampai mencapai akhir. Barisan yang membawa bola lebih dulu di akhir akan menjadi pemenangnya.
Aturan: mereka tidak boleh melempar bola melalui kaki mereka, itu hanya boleh dioper dan ditangkap dengan tangan mereka.
Tips: Barisan dapat diatur sesuai dengan tinggi badan anak.
18. Mengenali bentuk
Tujuan: untuk mengenali bentuk atau gambar.
Bahan: gambar karton seperti hati, kotak, lingkaran dan segitiga. Peti dibuat dengan kotak dan di satu sisi bentuk gambar yang dipilih.
Prosedur: peti dan gambar karton diletakkan di atas meja, anak-anak harus memasukkan masing-masing bentuk ini ke dalam kotak yang sesuai.
Tips: pada awalnya Anda dapat membuat gambar sederhana, tetapi kemudian guru dapat merancang bentuk tiga dimensi seperti kubus atau kerucut.
Dan Anda, apa dinamika lain untuk anak-anak prasekolah yang Anda tahu?